Unterrichtsmaterialien Persönliche Wertvorstellungen Philosophie Einheiten · Seite 1/1
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Kapitel 1: Standortbestimmungen
Kapitelüberschrift und Einleitung zu Kapitel 1 mit dem Thema Standortbestimmungen. Diese Seite dient als Einstieg in ein neues Kapitel und enthält die Kapitelbezeichnung sowie möglicherweise eine kurze Orientierung zum Thema.
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Bin ich okay, so wie ich bin? – Zwischen Selbstoptimierung und Selbstakzeptanz
Arbeitsblatt zu Schönheitsoperationen mit Bildmaterial und Diskussionsaufgaben. Schüler sollen sich in abgebildete Personen versetzen, Einflussfaktoren auf Körperoptimierungswünsche analysieren und ihre Meinung zu schönheitschirurgischen Eingriffen begründen.
Einheit
Der Sinn des Lebens - Teil 1
Didaktisch-methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Der Sinn des Lebens" mit Überblick über vier Themenkomplexe: Begriffsanalyse, Lebensbereiche, Sucht und Veränderbarkeit von Sinnfragen. Die Hinweise erläutern die pädagogische Zielsetzung und Struktur der Unterrichtseinheit für Schüler*innen im Jugendalter.
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Einheit
Immer online – M1-M5
Arbeitsblatt zur Selbstreflexion über die eigene Nutzung digitaler Medien und Smartphones. Schüler dokumentieren ihre App-Nutzung, vergleichen geschätzte mit tatsächlicher Nutzungsdauer und führen eine Umfrage durch.
Einheit
Geld / Finanzmärkte / Finanzwirtschaft
Theoretischer Informationstext zur lebensweltlichen Perspektive auf Geld, Finanzmärkte und Finanzwirtschaft. Der Text behandelt die historische Entwicklung des Geldes als Kulturtechnik der Menschheit und unterscheidet verschiedene Geldformen sowie deren Funktionen in Real- und Finanzmärkten.
Verwandte Themen
Einheit
Im Fokus: Heranwachsende und Ethik
Übersichtsseite zum Thema "Heranwachsende und Ethik" mit Kapitelüberschrift und Einleitung in ein neues Unterrichtsthema. Die Seite dient als Einstieg in die Auseinandersetzung mit ethischen Fragen im Kontext von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
Einheit
Warum, wozu, wie lebe ich? – Teil 1
Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Begriffs „Held" anhand der Graphic Novel „held" von Flix. Die Schüler analysieren das Buchcover, verbinden es mit dem Heldenkonzept und entwickeln gemeinsam in Kleingruppen eine Definition des Begriffs „Held" mithilfe der sokratischen Methode.
Einheit
Glaube, Feste, Bräuche
Gesprächsleitfaden zum Thema "Karli ist im Katzenhimmel" mit Fotomaterial zur Unterstützung von Gesprächen über Trauer und Abschied von Haustieren. Die Seite bietet Orientierung für pädagogische Fachkräfte zur Begleitung von Kindern in dieser sensiblen Situation.
Einheit
Gefühle
Diese Seite zeigt einen Gesprächsleitfaden mit dem Titel "Jeder will was" und enthält zwei identische Fotografien von Sunnydays/Fotolia.com. Die Seite dient als Einstiegsseite oder Deckblatt für eine Unterrichtseinheit zum Thema Kommunikation und Verhandlung.
Einheit
Work-Life-Balance
Arbeitsblatt mit einer Reflexionsaufgabe zur persönlichen Lebensplanung. Schüler sollen in einem Brainstorming notieren, welche Werte und Ziele ihnen im Leben besonders wichtig sind (Karriere, Familie, Freizeit, etc.).
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Ethische Aufgabenfelder unserer Zeit
Theoretischer Informationstext zur Ethik und moralischen Entwicklung von Heranwachsenden. Das Kapitel führt in die ethischen Aufgabenfelder unserer Zeit ein und behandelt speziell den Umgang mit sich selbst als Grundlage für moralische Urteilsfähigkeit.
Einheit
Die Zielgruppe: Kinder und Jugendliche
Theoretische Einführung in die sozio-moralische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen als Grundlage für die Ethikdidaktik. Der Text behandelt Forschungsergebnisse zu moralischem Handeln, Urteilsfähigkeit und Entwicklungsaufgaben sowie deren Relevanz für den Ethikunterricht.
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Einheit
Rahmenvorgaben für die Ethikfächer
Einführungskapitel zu den Rahmenvorgaben für Ethikfächer in Deutschland. Der Text erläutert die Aufgaben, Ziele und Unterrichtsprinzipien der Ethikfächer sowie deren Verankerung in Schulgesetzen und Lehrplänen der Bundesländer.
Einheit
Auf dem Weg zur Selbstfindung – Erwachsen werden
Didaktischer Hinweis und Übersichtsseite zum Stationenlernen „Auf dem Weg zur Selbstfindung – Erwachsen werden". Beschreibt die pädagogischen Ziele, die Struktur mit 6 Hauptstationen und 3 Zusatzstationen sowie die Inhalte und Lernziele jeder Station.
Einheit
Die schnelle Stunde Ethik - Teil 3
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Stunde zum Thema Zukunft mit Schülern der 7.–10. Klasse. Die Seite beschreibt verschiedene Varianten zur Auseinandersetzung mit persönlichen Zukunftsvorstellungen, Träumen und Ängsten durch kreative Gestaltung und Diskussion.
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Die schnelle Stunde Ethik - Teil 1
Unterrichtsverlaufsplan für eine 45-minütige Ethik-Stunde zum Thema „Abc der Menschlichkeit" für die Klassen 5-10. Die Schüler sammeln Begriffe zur Menschlichkeit, präsentieren diese und erarbeiten gemeinsam ein Plakat mit kreativer Gestaltung.
Einheit
„Da dachte ich spontan an meine Klasse“. Ethik lernen und lehren III
Theoretischer Einführungstext zur Didaktik und Methodik des Ethikunterrichts. Die Seite legt drei zentrale Fragen und methodische Entscheidungen dar, die die Gestaltung von Ethik-Lehren und -Lernen prägen.
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„Weil jeder Mensch anders ist“ – Die ethischen Themen der interviewten Schülerinnen und Schüler - Teil 1
Diese Seite präsentiert einen Fallstudienauszug aus einer empirischen Untersuchung zu ethischen Themen von Schülerinnen und Schülern. Sie enthält die Vorstellung des Schülers Thomas und seiner persönlichen Lebensregeln, die im Rahmen von Interviews erhoben wurden.
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Der Wunsch nach glückendem Leben und die Lebensregeln der Schüler und Schülerinnen - Teil 2
Theoretischer Informationstext zur Charakterisierung von Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klasse. Der Text beschreibt typische Verhaltensweisen, Werte und Regelvorstellungen dieser Altersgruppe basierend auf empirischen Häufigkeitsanalysen.
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