Einheit • Raabe • von Anna Kokkinidis

Wie inklusiv ist unser Ethik- bzw. Philosophieunterricht? – Analyse eines Artikels

Fachlicher Informationstext zur Bedeutung des Ethikunterrichts für schulische Inklusion und Integration von Schülern unterschiedlicher kultureller und religiöser Herkunft. Der Artikel argumentiert, dass Ethikunterricht ein wesentlicher Baustein für die Vermeidung von Diskriminierung und die Förderung von Toleranz und Gerechtigkeit ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ist unsere Gesellschaft gerecht?

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Philosophie

10.-13. Klasse

Gymnasium

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Gerechtigkeitskonzepte von Rawls, Nussbaum und Dewey rekonstruieren und kritisch bewerten
Schüler analysieren die Grenzen und Chancen eines inklusiven Bildungssystems
Schüler entwickeln eigene Positionen zu Fragen von Gerechtigkeit, Teilhabe und Inklusion in Gesellschaft und Schule
Schüler reflektieren strukturelle Barrieren und Diskriminierung in Bildung und Gesellschaft

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Perspektivübernahme
Reflexion
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe