Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 7
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Einheit
Größen - Teil 1Wie lang ist das?; Schätz-die-Strecke-Lauf; Wie schwer ist das?; Gewichte schätzen; Tier-Quartett; Die Uhr; Finde die Uhrzeit; Blindes Uhr lesen; Schätz-die-Zeit-Lauf; Paare finden - Umrechnen; Bitte passend bezahlen!
Uhrzeit
5-7. Klasse
Sekundarstufe 1
11 SeitenUhrzeit5-7. KlasseSekundarstufe 111 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kernprozesse des MathematiklernensDer Kernprozess Erkunden; Der Kernprozess Ordnen; Der Kernprozess Sichern; Der Kernprozess Vertiefen
Angewandte Mathematik5-13. KlasseSekundarstufe34 SeitenAngewandte Mathematik5-13. KlasseSekundarstufe34 Seiten
Einheit
Lernumgebungen zum SachrechnenGrößen beschreiben (Klasse 3 – 5); Zahlen zu unserer Klasse (Klasse 2 – 3); Zahlen zu unserer Schule (Klasse 4 – 6); Zeitverläufe beschreiben, Zeiten berechnen (Klasse 2 – 4); Zeitverläufe beschreiben, Zeiten berechnen (Klasse 4 – 6); Haustiere (Klasse 1– 3); Harry Potter (Klasse 3 – 6); Einkaufen für 20 Euro (Klasse 1); Einkaufen (Klasse 3 – 4); Preiserkundung (Klasse 4 –7); Handy-Abos (Klasse 5 – 7); Verpackungen (Klasse 3 – 6); Restaurant (Klasse 2 – 3)
Angewandte Mathematik1-7. KlasseGrundschule76 SeitenAngewandte Mathematik1-7. KlasseGrundschule76 Seiten
Einheit
Die Rolle von CAS in PrüfungenDie Rolle von CAS in Prüfungen
Zeitpunkt, Zeitdauer5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mit Größen handelnWer legt den letzten Geldschein?; 50 m abmessen; Füll den Krug; Wer feiert Silvester?; Der Quadratmeter; Tauschen und Handeln; Schatzinsel
Zeitpunkt, Zeitdauer5-7. KlasseSekundarstufe 133 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer5-7. KlasseSekundarstufe 133 Seiten
Einheit
Prüfungsthemen Haupt- und Realschule - Teil 1Zuordnungen; Prozent- und Zinsrechnung; Diagramme; Winkel
Zeitpunkt, Zeitdauer5-10. KlasseSekundarstufe 115 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer5-10. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Allgemeine Entwicklung der Zahlenverarbeitung und der RechenleistungenZahlenverständnis bei Tieren; Präverbales Verständnis von Numerositäten bei Babys; Theoretische Modelle der präverbalen Verarbeitung von Numerositäten; Die Entwicklung des Zählens; Symbolische Repräsentation von Numerositäten:
Zahlwörter, arabische Zahlen und Transkodieren; Erwerb der arithmetischen Kompetenzen; Fingerrechnen; Der Übergang vom zählenden Rechnen zum Abruf von arithmetischen Fakten; Auswahl der besten Rechenstrategie; Intuitive und kulturelle Mathematik; Geschlechtsunterschiede; Leistungsmotivation, Selbstbild, Emotion und Rechenleistung; Modelle der Entwicklung der Rechenleistung
Angewandte Mathematik1-13. KlasseGrundschule47 SeitenAngewandte Mathematik1-13. KlasseGrundschule47 Seiten
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