Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 3
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Einheit
VII. + VIII. Einheit: Muster auf dem Hunderterbrett finden / Zahlenmauern - EinführungDie SuS finden Muster auf dem Hunderterbrett und legen regelmäßige Muster auf dem Hunderterbrett. Sie spiegeln die Muster und gewinnen regelmäßige Zahlenreihen. Darüber hinaus rechnen sie mit Zahlenmauern und verändern diese.
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Einheit
IX. + X. Einheit: Rechnen mit Rechendreiecken und -vierecken / Malaufgaben am Hunderterbrett entwickeln - EinführungDie SuS rechnen mit Rechendreiecken und vergleichen Rechendreiecke im Einer- und Zehnerraum. Sie entwickeln aus Ergebniszahlen Terme eines Rechendreiecks. Darüber hinaus rechnen sie mit Rechenvierecken und entwickeln selbstständig Multiplikationsaufgaben.
Einheit
VII. + VIII. Einheit: Muster auf dem Hunderterbrett finden / Zahlenmauern - KopiervorlagenDas Material beinhaltet Kopiervorlagen, die Muster auf dem Hunderterbrett thematisieren. Dabei untersuchen die SuS regelmäßige Muster auf dem Hunderterbrett und legen diese. Darüber hinaus operieren sie mit Zahlenmauern.
Verwandte Themen
Einheit
Kopiervorlagen - Teil 3Zahlen vergleichen; Zahlen verschieden darstellen (1); Zahlen verschieden darstellen (2); Zahlen verschieden darstellen (3); Zahlen mit Zahlenkarten darstellen (Zahlen bis 1000); Stellenwertbrett „Wie heißt die Zahl?“; Stellenwertbrett (blanko); Stellenwertbrett; Zuordnung von Mengen zu Zahlenwerten im Stellenwertschieber; Zuordnung von Zahlenwerten und Mengen; Arbeitsaufträge zum Stellenwertschieber; Runden; Bündeln und Tauschen (1); Bündeln und Tauschen (2); Bündeln und Tauschen (3); Bündeln und Tauschen (4); Punktespiel (auch Blanko-Trefferkarte für Murmelbahn); Murmelbahn-Trefferkarte (1); Murmelbahn-Trefferkarte (2)
Einheit
Mauri zaubert - Teil 1Ein neuer Freund – Mengen und Zahlen I; Die große Zahlensuppe – Mengen und Zahlen II; Mauri und der Zauberspruch – Vergleichen I; Die geheime Tür – Vergleichen II
Einheit
„So sind es nur Halbmonde“Figurierte Zahlenfolgen wie Dreiecks- und Quadratzahlen sind den Kindern bereits bekannt. Nun wird es komplexer. Zudem werden Begründungen von allen Kindern und nicht nur von der Leistungsspitze gefordert.
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