Einheit • Friedrich • von Maike Willms

„So sind es nur Halbmonde“

Methodische Hinweise zur Unterrichtssequenz „Figurierte Zahlenfolgen" mit Fokus auf die Figurenfolge mit Dreiecken. Beschreibt den Stundenaufbau mit Einzelarbeit, leistungshomogener Partnerarbeit und Plenumsphase sowie konkrete Unterrichtsschritte zur Unterstützung der Schülerinnen und Schüler.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Anschaulich argumentieren in der Arithmetik

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schülern Techniken zur anschaulichen Argumentation und zum Begründen mathematischer Zusammenhänge vermitteln

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Strukturierung
Interpretation
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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