Einheit • Friedrich • von Sabrina Roos

„Zusammen haben wir den Beweis gezeichnet“

Methodische Hinweise zur Durchführung einer Unterrichtseinheit mit Gruppenpuzzle-Methode, in der Schüler der dritten Klasse multiplikative Rechengesetze entdecken und begründen. Die Seite erläutert die Auswahl der Lernmethode, die Differenzierungsstrategie nach Anspruchsgrad und die Gruppenkonstellationen (Dreieck-, Quadrat- und Kreis-Gruppe).

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Anschaulich argumentieren in der Arithmetik

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schülern Techniken zur anschaulichen Argumentation und zum Begründen mathematischer Zusammenhänge vermitteln

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Strukturierung
Interpretation
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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