Unterrichtsmaterialien Mathematik: Grundschule
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Einheit
Ein Punktebild, viele AufgabenZum strukturierenden Sehen gehört das schnelle Wahrnehmen von Anzahlen und Zahlbeziehungen, mit dessen Hilfe flexibles und strategisches Rechnen ermöglicht wird. Schon im Anfangsunterricht können SuS additive und multiplikative Strukturierungen für Punktebilder finden und so ein zunehmend vertieftes Operationsverständnis erlangen.
Operationsverständnis
1-2. Klasse
Grundschule
4 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Fehlvorstellungen erkennenKinder ohne ausgebildetes Operationsverständnis prägen sich Rechentechniken oft als sinnleere Abfolge von Arbeitsschritten ein. Die Kinder scheitern in der Regel, wenn Aufgaben komplexer werden. Mit gezielt zusammengestellten Aufgabenserien kann man Fehlvorstellungen auf die Spur kommen.
Operationsverständnis3-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis3-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
„Auf was man zählen kann“ - Wichtige Lernvoraussetzungen von SchulanfängernDer Artikel enthält Informationen über Lernvoraussetzungen zum Entwickeln von Zahlvorstellungen sowie Rechenstrategien. Lehrkräfte erhalten Informationen über die Basiskompetenzen, um ein Operationsverständnis entwickeln zu können. Die Förderung dieser Kompetenzen wird thematisiert, indem der Lehrkraft Praxisbeispiele an die Hand gegeben wird.
Operationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Addition und Subtraktion mit Türmen bis 100Die SuS festigen das Zahl- und Operationsverständnis im Zahlenraum bis 100, indem sie einfache Aufgaben zum Einstieg lösen. Außerdem vertiefen die Lernenden ihre Rechenfertigkeit beim Addieren und Subtrahieren ein- und zweistelliger Zahlen mit und ohne Zehnerübergang. Zusätzlich wenden sie Rechenstrategien an, um weitere Aufgaben zu lösen.
Operationsverständnis2-3. KlasseGrundschule16 SeitenOperationsverständnis2-3. KlasseGrundschule16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Grundkonzept der FörderungZusätzlicher Förderunterricht oder Differenzierung im Regelunterricht? Einzel- oder Gruppenförderung?; Verständnis von Zahlen und Rechenoperationen durch
Handlungen, Bilder und Situationsbeschreibungen; Ist Zählen erlaubt?; Automatisierung von Grundaufgaben; Förderung der Vorstellung: Intensive Arbeit mit Mengenbildern; Sparsamkeit der verwendeten Arbeitsmittel; Kooperation Eltern/Schule
Rechenoperationen1-7. KlasseGrundschule12 SeitenRechenoperationen1-7. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Rechenoperationen - Teil 1Plus; Tauschaufgabe; Starke Päckchen; Minus; Umkehraufgabe; Ergänzungsaufgabe; Rechendreieck
Rechenoperationen1-4. KlasseGrundschule14 SeitenRechenoperationen1-4. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
Rechenoperationen - Teil 2Das Doppelte; Die Hälfte; Zahlenmauer; Mal; Geteilt
Arithmetik1-4. KlasseGrundschule10 SeitenArithmetik1-4. KlasseGrundschule10 Seiten
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