Einheit • Friedrich • von Friederike Reuter

Wer hat sich eingeschlichen - und warum?

Methodischer Artikel zur Unterrichtspraxis, der das Spiel „Wer hat sich eingeschlichen" als Lernaktivität zur Förderung von Kommunizieren und Argumentieren im Mathematikunterricht vorstellt. Der Artikel erläutert die Grundidee des Spiels anhand eines Beispiels mit drei Tieren und zeigt verschiedene Begründungsansätze von Kindern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: