Einheit • Friedrich • von Susanne Schwab, Alexandra Tanner

Haben wir heute Mathematik oder dürfen wir wieder spielen?

Methodischer Artikel zur Nutzung von Spielen als zentrale Lernform im Anfangsunterricht der Grundschule. Der Text erläutert die Bedeutung kooperativen Spielens für die mathematische Kompetenzentwicklung und stellt das Spiel „Fülle die 20er-Felder" als praktisches Beispiel vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematik lernen – spielerisch und kooperativ

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Mathematik, Deutsch

1.-4. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Problemlösestrategien
Teamfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Lernspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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