Unterrichtsmaterialien Mathematik: Analysis
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Einheit
Bewegte Punkte – bewegliche KurvenUnter der Flagge Kurvendiskussion werden im schulischen Alltag leider nur reelle Funktionen in den Blick genommen, zahllose weitere praktisch und theoretisch bedeutsame Kurvenfamilien werden außer Acht gelassen, und es wird in der Regel nicht offen diskutiert, sondern eine Checkliste bürokratisch abgearbeitet. Eine solche Kurvendiskussion hat ihren Namen nicht verdient – all das hat Hans Schupp schon vor geraumer Zeit der Mathematikdidaktik ins Poesiealbum geschrieben.
Ableitung
5-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenAbleitung5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Graphen verschieben, strecken und spiegeln - M1-M6Eine klassische Kurvendiskussion; Wirkung von Parametern auf Graphen untersuchen; Übersicht zum Einfluss von Parametern bei Funktionsgraphen; Graphen durch Variieren von Parametern erzeugen; Vertiefungen; Lernerfolgskontrolle
Ableitung11-13. KlasseGymnasium8 SeitenAbleitung11-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Quadratische Funktionen und Gleichungen - Teil 2Nullstellenberechnung I; Nullstellenberechnung II; pq-Formel; Quadratische Ergänzung und Scheitelpunktform; Anwendungen im Alltag; Kurvendiskussion
Ableitung9. KlasseSekundarstufe 112 SeitenAbleitung9. KlasseSekundarstufe 112 Seiten
Einheit
Schar von Wurzelfunktionen – TestDieser Beitrag enthält eine Lernerfolgskontrolle im Bereich von Wurzelfunktionen. Ziel des Beitrags ist es, das Wissen der Lernenden zu überprüfen. So führen diese eine Kurvendiskussion durch. Sie beschäftigen sich mit Stammfunktionen und berechnen die Fläche eines Dreiecks bzw. das Volumen eines Rotationskörpers.
Kurvendiskussion11. KlasseBerufliche Schule11 SeitenKurvendiskussion11. KlasseBerufliche Schule11 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Von Zerfallsgesetzen und EKG-KurvenVon Zerfallsgesetzen und EKG-Kurven
Kurvendiskussion7-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenKurvendiskussion7-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Von der Kurve zur Funktion … und wieder zurück - Zur Geschichte des Funktionsbegriffs und den Implikationen für den AnalysisunterrichtIm folgenden ersten Teil unseres Beitrages möchten wir eine Antwort auf diese Frage skizzieren und zugleich die Gründe darstellen, warum der Funktionsbegriff entwickelt wurde und so dominant wurde. Am Schluss des Artikels ziehen wir Folgerungen für den heutigen Analysisunterricht.
Ableitung5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenAbleitung5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
KurvenM5 Parameterdarstellung einer Kurve; M6 Kreis; M7 Ellipse
Ableitung10-12. KlasseGymnasium4 SeitenAbleitung10-12. KlasseGymnasium4 Seiten
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