Unterrichtsmaterialien Renaissance und Humanismus: Einheiten
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Latein
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Orpheus allein – Interpretation
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Der Rückweg – Leseverstehen (Niveau A– C)
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Die Reaktion der Unterwelt – Übersetzung (Niveau A–C), Interpretation Additum
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Die Rede des Orpheus – Übersetzung (Niveau A–C), Interpretation und Additum
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Die Hochzeit – Übersetzung (Niveau A–C), Interpretation und Additum
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Livius: Ein europäisches Thema im vergleichenden Literaturunterricht
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Impressum
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Livius: Hannibals Alpenüberquerung
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Livius: Charakteristika livianischer Historiografie
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Livius: Begründung der römischen Machtpolitik
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Livius: Die Camillus-Darstellung als Kommentar zur Errichtung des Prinzipats
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Livius: Auf dem Weg zur virtus - Mucius Scaevola, Cloelia – und Lars Porsenna
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Livius: Didaktische Multivalenz oder lactea ubertas?
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Selbstständigkeit bei der Texterschließung
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Spontanes Textverständnis mit der Placemat-Activity-Methode - Catull, c. 72
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Erschließung und Interpretation poetischer Texte - Vorschläge zur Martial-, Catull- und Horazlektüre
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Die First Lady der Lateinstunden - Aufbau und Dramaturgie einer Erschließungsstunde am Beispiel von Cicero, De re publica 1, 42
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Systematischer Aufbau von Texterschließungskompetenz
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Augustus’ Aufstieg zur Alleinherrschaft - Tacitus, Annales 1,2
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Vom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer Begriffsklärung
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Ecce togas viriles! - Textorientierte Erschließung in der Lehrbuchphase
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Mobbing unter Sklaven - Ganzheitlich lernen durch Texterschließung und pantomimische Rezitation
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Freiarbeitsmaterial zur individuellen Förderung - Teil 5
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