Unterrichtsmaterialien Theorie & Wissen: Ganze Werke Seite 12/27
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Kunst
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Gesamtwerk
Der Sound des Bienenschwarms – Ein musikalisches Experiment
In dieser Unterrichtssequenz erfahren die Schüler*innen, dass durch musikalisch-experimentelles Umsetzen verschiedener Ideen, ein unerwartetes klangliches Gesamtergebnis entsteht. Die Lernenden beschäftigen sich mit dem Phänomen der Kommunikation zwischen Sucherbienen und dem Schwarm und nehmen dieses Kommunikationsverhalten als Vorbild für ihre eigene musikalische Realisation.
Gesamtwerk
Zoogehege entwerfen, zeichnen, bauen
Ob beim kleinen regionalen Tierpark oder bei den ganz großen – die Besucherzahlen in Zoos steigen jedes Jahr. Dabei haben sich die Anlagen im Laufe der Jahre stark gewandelt und wurden immer stärker an die Bedürfnisse der Tiere angepasst. Aber ist das optimale Zoogehege schon gefunden? Dieser Frage gehen die Schülerinnen und Schüler in der Unterrichtseinheit nach. Sie informieren sich in einem ersten Schritt nicht nur über die Bedürfnisse der Tiere, sondern auch über die Interessen der Zoos und ihrer Besucher. Diese setzen sie im zeichnerischen Entwurf eines Tiergeheges um und bauen schließlich ein Modell für Bär, Elefant, Affe und Co.
Gesamtwerk
Ornament
Das ORNAMENT ist ein universelles Phänomen: Das Bedürfnis, die Dinge des Lebens zu verzieren mit einfachen geometrischen Grundformen oder stilisierten Motiven von Pflanzen, Tieren und Figuren, haben Menschen seit jeher und bis heute. Mit den praktischen Gestaltungen und der Reflexion über Ornamente in verschiedenen Kulturen und Epochen erhalten Schülerinnen und Schüler einen differenzierten Einblick in die Formenvielfalt und den Reichtum von Mustern auf Papier, Stoffen und Bauwerken – oder auch auf dem Körper. Die lebendigen, erprobten Praxisbeispiele der Unterrichtsideen und Aufgaben im aktuellen Heft von Kunst 5-10 sind inspirierend und optimal für einen kreativen Kunstunterricht der Klassen 5 bis 10. Eine Vielzahl plastischer Arbeiten, Drucktechniken, analoge und digitale Zeichnungen und vieles mehr zum Thema Ornament finden Sie im Heft wie auch im dazugehörigen Materialpaket.
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Gesamtwerk
Jetzt wird's heiß!
Ob bei Holz, Kunststoff, Metall, Stein, Textilien, Pappe oder Kork – die Heißklebepistole ist ein wahrer Alleskönner! Aufgrund ihrer vielfältigen Einsatzmöglichkeiten bei der Verbindung von verschiedensten Materialien ist die Heißklebepistole auch für das Gestalten im Kunstunterricht bestens geeignet. Da die Heißklebepistole jedoch große Hitze erzeugt, ist es wichtig, vor dem Gebrauch die notwendigen Sachkenntnisse für einen sicheren Umgang zu erwerben. Doch wenn man ein paar einfache Regeln beachtet, sind der Kreativität keine Grenzen mehr gesetzt.
Gesamtwerk
Weihnachtsbaummalerei
Alle Jahre wieder steht er auf dem Marktplatz, im Schulhaus und in vielen Wohnzimmern: der Weihnachtsbaum. Und nun hält er auch Einzug in Ihr Klassenzimmer. Nichts Neues, denken Sie jetzt vielleicht. Stimmt, das Motiv wurde schon zigmal im Kunstunterricht aufgegriffen. Aber in dieser Einheit gelingt die „Weihnachtsbaummalerei“ schon den Jüngsten, denn in einer Stationenarbeit werden das Mischen, der Farbauftrag und die Formfindung erst einmal ausgiebig geübt. Die Ergebnisse sind dann am Ende ebenso gelungen wie originell. Überzeugen Sie sich selbst.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Ene, mene, miste, ein Märchen in der Kiste
Ob Rapunzel, Rotkäppchen oder Rumpelstilzchen – Märchen bieten für den Kunstunterricht ein schier unerschöpfliches Potenzial an kreativen Ideen. In dieser Unterrichtseinheit setzen Ihre Schülerinnen und Schüler eine Erzählung ihrer Wahl auf ungewöhnliche Weise in Szene: Sie bauen sie in einem Schuhkarton nach. Dabei können die Kinder nicht nur ihrer Fantasie freien Lauf lassen, sie lernen auch, ihren Gestaltungsprozess sinnvoll zu planen, Farben zu mischen, Materialien gezielt auszuwählen und zu verarbeiten sowie den sach- und sicherheitsgerechten Umgang mit verschiedenen Werkzeugen. Freuen Sie sich auf märchenhafte Kunststunden!
Gesamtwerk
Originelle Kunstprojekte mit digitalen Werkzeugen
Digitale Werkzeuge im Kunstunterricht nutzen: Digitale Gestaltung ist ein fester Bestandteil der visuellen Umwelt Ihrer Schüler und wird von den Schülerinnen und Schülern auch selbst verwendet. Die neuen Lehrpläne für den Kunstunterricht sehen deshalb den Aufbau von Kompetenzen im Umgang mit entsprechenden digitalen Endgeräten und Tools vor. Projekte für den Kunstunterricht: Dieser Band liefert Ihnen 8 interessante Unterrichtsprojekte rund um das Thema Bildgestaltung für Ihren Kunstunterricht, welche sich alle unter Verwendung von Freeware realisieren lassen. So gelingt die Nutzung digitaler Werkzeuge ohne Probleme! Einfache Umsetzung im Unterrichtsalltag: Dank des übersichtlichen Aufbaus der einzelnen Projekte fällt die Durchführung in der Praxis sehr leicht. Auf eine Lehrerinformationsseite mit wichtigen Angaben folgen Hintergrundinformationen zur Projektidee, Step-by-Step-Anleitungen und kurze Tutorials zu den Tools für die Schüler. Der Band enthält: 8 Projekte zur Arbeit mit digitalen Gestaltungswerkzeugen | Hintergrundinformationen zur Projektidee, Step-by-Step-Anleitungen zur Umsetzung sowie knappe Tutorials zur Arbeit mit den Tools | zahlreiche Farbabbildungen von Schülerarbeiten.
Gesamtwerk
Drucken
Drucken in der Schule ist eine überraschende Technik, die Kindern Spaß macht und immer gelingt. Die Motivation der Kinder lässt sich nutzen, um verschiedene Verfahren auszuprobieren. Die Unterrichtsideen in diesem Heft zeigen Beispiele vom einfachen Radiergummi-Stempel, über den Styrenedruck bis zum experimentellen Hochdruck. In der vorliegenden Ausgabe von GRUNDSCHULE KUNST wird eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema „Drucken“ angeboten. Das Kennenlernen von Vielfalt künstlerischer Darstellungen und gestalterische Umsetzung seitens der Kinder ist Ziel dieses Heftes. Das Thema „Drucken“ knüpft an die Erfahrungswelt der Kinder an und soll sie sensibilisieren, Drucktechniken auszuprobieren und den Spaß an der Umsetzung dieser vielfältigen künstlerischen Tätigkeit zu bekommen. Aus dem Inhalt: Oh Tannenbaum!: Weihnachtliche Stempel aus Radiergummis; Weihnachtskarten mit „3-D-Effekt“: Mehrfarbdrucke mit Styreneplatten; Monsterhafte Drucke: Drucken mit Alltagsmaterialien; Vom Stock zum Druckstock: Erstens Kennenlernen vom Hochdruckverfahren; Papageienfisch und Dreiohrhase: Experimentales Drucken mit Linolplatten; Wir bauen eine Wörterfabrik: Wenn Wörter im Bauchladen gekauft werden können; Aktueller Impuls: Quadratisch, praktisch … Bauhaus!
Gesamtwerk
Gestalten mit ungewöhnlichen Materialien
Kunst aus Kerzen und Seife? Klingt unmöglich. Ist es aber nicht. In der vorliegenden Unterrichtseinheit gestalten die Schülerinnen und Schüler mit diesen außergewöhnlichen Materialien und lernen deren Möglichkeiten und Grenzen kennen. Sie beschäftigen sich im ersten Teil der Einheit mit Beispielen aus der Kunstgeschichte, erstellen nach eigenen Entwürfen kleine Skulpturen aus Stab- und Stumpenkerzen und fertigen aus Kernseife Handskulpturen. Im zweiten Teil verschaffen sich die Schülerinnen und Schüler einen Überblick über die Vielfalt der Objektkunst und kreieren selbst aus Alltagsgegenständen originelle Objekte. Die Fragen „Was ist Kunst?“ und „Was unterscheidet Kunst und Kitsch?“ runden die Unterrichtseinheit ab.
Gesamtwerk
Mit Schraffuren unheimliche Bildwelten gestalten
In dieser Unterrichtseinheit ist Gänsehaut garantiert. Nach einer Einstimmung durch gruselige Berichte und Bilder begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf die Spur des „Gruselfaktors“. Sie erarbeiten anhand eines Werkes von Francisco de Goya, wie es dem Künstler gelingt, eine unheimliche Atmosphäre zu erzeugen. Sie erfahren, dass Schraffuren und Hell-Dunkel-Kontraste dabei eine besondere Rolle spielen, und erproben diese zeichnerischen Mittel selbst in diversen Übungen. Abgerundet wird die Einheit mit der Gestaltung einer eigenen gruseligen Bildwelt.
Gesamtwerk
Architektur räumlich zeichnen
Diese Unterrichtseinheit zeigt, wie der Kunstunterricht gleich zwei Bildungsaufträge in einen sinnvollen Zusammenhang bringen kann: das Zeichnen als bedeutende kulturelle Technik mit einer bewussten Auseinandersetzung mit der (gebauten) Umwelt. Die Schülerinnen und Schüler lernen das Urban Sketching als eine zeitgenössische Form des Zeichnens sowie grundlegende Regeln der räumlichen Darstellung kennen. Vor allem aber werden sie angeleitet, ganz genau hinzuschauen und erwerben damit eine Fähigkeit, die nicht nur im Kunstunterricht gefragt íst.
Gesamtwerk
Gestalten mit Laub
Blätter – seien es frische grüne oder herbstbunte – hat wohl jedes Kind schon einmal gesammelt. In dieser Unterrichtseinheit nutzen Ihre Schülerinnen und Schüler das Blattwerk von Buche, Eiche, Ahorn und Co für vielfältige Gestaltungsaufgaben. Dabei kommen diverse künstlerische Techniken zum Einsatz: Die Kinder verwandeln durch Zeichnen, Drucken und Schablonieren in der Kreativwerkstatt einfaches Laub in „Zauberblätter“.
Gesamtwerk
Meer
Jedes Kind kennt das Meer – häufig aus eigenen Erfahrungen oder mindestens aus Film und Fernsehen. Plantschen, Paddeln, Tauchen, Schwimmen sind nur einige Vergnügungen, die das Meer bietet. Allerdings werden die Ozeane zunehmend im Hinblick auf die Gefahren für uns (Überflutungen, Tsunamis) und sich selbst (Vermüllen, Erwärmung) diskutiert. Die Unterrichtsbeispiele dieses Heftes thematisieren die verschiedenen Facetten des Meeres. Emil Noldes Gemäldeserie „Herbstmeer (Nr.)“ zeigt exemplarisch, wie variantenreich die farbliche Gestaltung eines Meeres sein kann. Für einen differenzierteren Blick auf eben diese Farbigkeit – und damit über das einfache Blau des Meeres hinaus – suchen Kinder einerseits nach passenden bildhaften Beschreibungen und probieren sich andererseits im Mischen dieser scheinbar untypischen MeeresfarbenMit Hilfe einer Gliederpuppe empfinden die Kinder Tauchen, Kraulen, etc. als Bewegungen nach. Mit dieser visuellen Hilfestellung werden motiviert alle zuvor gemalten Wasserbilder mit einem Selbstporträt im und unter Wasser komplettiert. Von der großen Faszination der Abenteuerreisen ausgehend, schreiben Kinder eine eigene Meeresgeschichte mit dem Ziel, diese als Schwarzlichttheater vor den Eltern aufzuführen. Die Diskussion über die Verschmutzung der Meere bietet den Rahmen, in dem alter Müll in Meerestier-Plastiken wiederverwendet wird.
Gesamtwerk
Kunststoff
Der inflationäre Umgang mit Kunststoff ist innerhalb weniger Jahrzehnte zu einem weltweiten Problem geworden. Der gestalterische Umgang mit Kunststoffmaterialien kann Kinder für die Problematik des Plastikmülls sensibilisieren. Anlass zum Gespräch bieten die sechs Gestaltungsideen und Anleitungen in diesem Heft. Kunststoff ist in unserem Alltag allgegenwärtig. Kindern begegnet das so vielseitig einsetzbare Material überall. Auch die Problematik der zunehmenden „Vermüllung“ unseres Planeten durch das haltbare, widerstandsfähige Plastik ist vielen Kindern bekannt. Ein Anlass zum Nachdenken über die Verwendung von Kunststoffen kann kreatives Gestalten sein: Wie könnten leere Joghurtbecher, Flaschen, Deckel, Taschen und Tüten weiterverwendet werden, anstatt sie in den Müll zu werfen? Der Umgang mit verschiedenen Verpackungen und Co. fördert nicht nur die Kreativität der Kinder. Größere Projekte, wie der Bau eines „Fantasiewesens“, fordern zudem Planung („Wie soll mein Wesen aussehen? Welche Materialien benötige ich?“) und üben Techniken der Bearbeitung, vom Anfertigen einer Skizze bis zum Schneiden und Kleben der verwendeten Materialien.
Gesamtwerk
Lernen lernen
Didaktische Konzepte, die selbständiges und offenes Lernen ermöglichen, bieten gute Chancen, der immer größer werdenden Heterogenität im Schulalltag zu begegnen. Jeder Schüler kann damit auf seinem Leistungsstand gefördert werden. Mit einigen Änderungen im Schulalltag und organisatorischem Geschick lassen sich Lernbüros, Zeitpläne oder gezielte Arbeitsstunden einführen. Doch was dabei häufig unterschätzt wird ist, dass viele Schüler gar nicht in der Lage sind, selbständig zu lernen. Bevor Schüler das beherrschen, müssen Sie mehrere Kompetenzen entwickelt haben. Eine davon ist die realistische Selbsteinschätzung.
Gesamtwerk
Integration fördern
Vielfalt ist mittlerweile an allen Schulen angekommen. Nicht nur Inklusion ist eine Herausforderung, sondern auch die Integration vieler Nationen und verschiedener Kulturen. Im Lehreralltag keine einfache Aufgabe. Dennoch: Kulturelle Vielfalt ist ein hohes Gut und dieses Potenzial ungenutzt zu lassen, wäre eine Verschwendung an Ressourcen. Mit Kunst holen Sie Integration in Ihr Klassenzimmer! Entdecken Sie gemeinsam mit Ihrer Lerngruppe Kunstwerke aus 1001 Nacht und schaffen Sie dadurch einen kunstvollen Zugang zum Orient.
Gesamtwerk
Eine Wunschhaltestelle entwerfen
Drängelei und Rangelei, Schmutz und Schmierereien – das Warten an der Haltestelle ist oft kein Vergnügen. Doch das soll sich ändern. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit ihrer eigenen Situation auf dem Schulweg und an der Haltestelle auseinander. Sie führen eine Umfrage durch, entwickeln Entwürfe für eine Wunschhaltestelle und setzen diese kreativ um. Beim Zeichnen und beim Modellbau können sie ihrer Fantasie freien Lauf lassen, ihre Ausdrucksmöglichkeiten und Fachkompetenzen erweitern und vielleicht sogar Impulse geben für die reale Umsetzung der einen oder anderen Haltestellen-Idee.
Gesamtwerk
Kunst, Architektur und Design des Bauhauses
Schlichte, geradlinige Gebäude, schnörkelloses Design und Gemälde in Grundformen und -farben: bis heute zeigt sich der Einfluss dieser Bauhausprinzipien im Stadtbild, im Möbelkatalog und im Kunstmuseum. Die Ideen des 1919 in Weimar gegründeten Bauhauses sind noch immer aktuell. In diesem Beitrag beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Geschichte der legendären Kunstschule, setzen sich mit deren Prinzipien auseinander und wenden diese in verschiedenen Gestaltungsaufgaben an. Dabei stehen vor allem Architektur, Design und Bildende Kunst im Mittelpunkt, aber auch die gesellschaftspolitische Bedeutung des Bauhauses – damals und heute.
Gesamtwerk
Die Bewohner der Villa Lustig
Professor Superschlau, Pony Hütchen, Onkel Monstergesicht und Lady Schicki Micki, das sind die vier Bewohner der Villa Lustig. Und das sind auch die Hauptfiguren in dieser Unterrichtseinheit. Ausgehend von der Geschichte über die illustre Hausgemeinschaft der Villa Lustig gestalten die Schüler hier Handpuppen aus Socken und erwecken diese in einem selbst erfundenen szenischen Spiel zum Leben.
Gesamtwerk
Wege
Wege sind täglicher Bestandteil des Alltags und gehören zu dem Erfahrungsschatz eines jeden Menschen. Wege sind selten gleich, stetig genutzt oder einsam, nicht immer einfach zu finden bzw. zu gehen. Sie präsentieren sich real in Landschaften, abstrakt auf Karten, kompliziert in Labyrinthen, konkret und emotional im Leben. Das Thema "Wege" impliziert neue Erfahrungen, sie erfordern oftmals Entscheidungen, führen manchmal in die Irre, aber immer irgendwo hin. Sie bilden zugleich eine Grenze, können also trennen aber auch verbinden. In der vorliegenden Ausgabe GRUNDSCHULE KUNST wird eine aktive Auseinandersetzung mit dem Thema „Wege“ angeboten. Das Kennenlernen von Vielfalt künstlerischer Darstellungen und gestalterische Umsetzung seitens der Kinder ist Ziel dieses Heftes. Das Thema „Wege“ knüpft an die Erfahrungswelt der Kinder an und soll sie sensibilisieren, reale Wege bewusster wahrzunehmen, Wege auf einer Metaebene als prozesshafte Möglichkeit, gesteckte Ziele zu erreichen (oder auch nicht) oder dass der Weg schon das Ziel sein kann.
Gesamtwerk
Jugend Fotografie Heimat
In dieser Ausgabe von KUNST+UNTERRICHT werden Fotoprojekte aus der unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Arbeit vorgestellt. Zusammen mit einem umfangreichen MATERIAL-Teil eröffnen sie Zugänge zu den fotografischen Kompetenzen von Jugendlichen sowie ihren persönlichen Verortungs- und kollektiven Heimatkonzepten. Für Jugendliche ist die Fotografie ein selbstverständliches Instrument der Stilfindung und Kommunikation. Sie entdecken analoge Techniken neu und experimentieren mit hybriden Formen im Netz. Beim Thema Heimat geht es ganz grundlegend um Verortung und die Suche nach Identität. So bietet das Heft vielfältige Anregungen, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich mit Fotografie künstlerisch zu artikulieren – und sich in ein auch kritisch-reflexives Verhältnis zu den multiplen Räumen ihrer Lebenswelten zu setzen.
Gesamtwerk
30-Minuten-Kunstkartei für zwischendurch
Sinnvolle Kurzprojekte für den Kunstunterricht Es passiert im Kunstunterricht immer wieder, dass Schülerinnen und Schüler früher mit ihren Kunstprojekten fertig werden als geplant. Um diese Schüler sinnvoll zu beschäftigen, bietet Ihnen dieses E-Book eine Sammlung kurzer, differenzierter Kunstprojekte zu verschiedenen Arbeitstechniken. Motivierende Ideen Sie erhalten insgesamt 55 motivierende Projekte, welche sich für die Jahrgangsstufen 5-10 eignen. Diese lassen sich ohne großen Vorbereitungsaufwand sofort im Kunstunterricht einsetzen, denn zu jedem Projekt gibt es für den Schüler eine Karteikarte mit allen wichtigen Angaben und einer Step-by-Step-Anleitung. Differenzierung im Kunstunterricht Um Schülern auf unterschiedlichen Leistungsniveaus gerecht zu werden, enthält die Kunstkartei Kunstprojekte in drei Differenzierungsstufen. Jedes der Projekte lässt sich innerhalb von 30 Minuten realisieren - und zwar mit günstigen Materialien, die in jedem Kunstraum zu finden sind. Die Themen: - Texte präsentieren - Schneiden und falten - Schneiden und kleben - Malen und drucken - Schrift und schreiben - Mit Linien zeichnen - Mit Schablonen und Grundformen zeichnen
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(Zeit-)Porträts
Mit seiner Porträt-Serie "Menschen des 20. Jahrhunderts" schuf der Fotograf August Sander einen Querschnitt der Gesellschaft seiner Zeit. Dieser Beitrag enthält nicht nur eine Analyse des epochemachenden Werkes, sondern gibt auch Anregungen für eine praktische Auseinandersetzung mit dem Thema "Porträt" und für einen Transfer in die heutige Zeit.
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Meine Lieblingsbilder
Fotografieren zählt zweifellos zur beliebtesten künstlerischen Praxis unter den Jugendlichen. Allerdings verschwinden die meisten Aufnahmen in Computer- und Handyspeichern, ohne groß genutzt zu werden. In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schüler, wie sie ihre Bilder künstlerisch weiterverarbeiten und unkonventionell präsentieren können. Verschiedene Transfertechniken machen es möglich, Bilder auf unterschiedliche Materialien zu übertragen. Wie das geht und was man damit alles machen kann, das zeigt dieser Beitrag.
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Fantastische Tiere
Ob der Zentaur aus der Mythologie, der Grüffelo aus dem Kinderbuch oder der Donnervogel aus dem Harry-Potter-Ableger "Phantastische Tierwesen", solche Tiere faszinieren Jung und Alt. Nutzen Sie diese Faszination und leiten Sie Ihre Schüler dazu an, Fantasietiere nicht nur zu betrachten, sondern auch neue zu erfinden, zu zeichnen und schließlich in einem einfachen Hochdruckverfahren zu gestalten. Tauchen Sie ein in die Welt der Fantasie und Magie und lassen Sie sich überraschen von den tierischen Ergebnissen.
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