Unterrichtsmaterialien Englisch: Wortschatz
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Einheit
Wortschatztraining zum Thema "Meine Wegbeschreibung": LegespielUm sich die neuen Lernwörter im Themefeld "Wegbeschreibung" besser einprägen zu können, spielen die Schülerinnen und Schüler eine Art Domino. Zusätzlich ordnen sie auf einem weiteren Arbeitsblatt einzelnen Bildern die passenden Wörter zu.
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Einheit
Grammatikübungen zum Thema "Meine Wegbeschreibung": Sätze mit ModalverbenEingebettet in das Thema "Wegbeschreibung" beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der korrekten Bildung von Sätzen. In dieser Einheit geht es vornehmlich um den Einsatz von Modalverben. In den verschiedenen Übungen werden beispielsweise einzelne Wörter in die richtige Satzreihenfolge gebracht, Lücken in Sätzen vervollständigt oder vorgegebene Aussagesätze in Fragesätzen formuliert. Unterstützt werden einzelne Übungen durch das mündliche Sprechen in Partnerarbeit.
Einheit
Grammatikübungen zum Thema "Meine Wegbeschreibung": Konjugation von VerbenEingebettet in das Thema "Wegbeschreibung" beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der richtigen Konjugation verschiedener Verben. In den verschiedenen Übungen geht es zum Beispiel um das Bilden von Sätzen mit vorgegebenen Personalpronomen/Verben oder um die Vervollständigung von Lückentexten.
Einheit
Kreative Schreib- und Sprechanlässe zum Thema "Meine Wegbeschreibung": MündlichkeitPassend zum Thema "Wegbeschreibung" üben die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit die mündliche Beschreibung eines Stadtrundgangs. Als Impuls bzw. Unterstützung wird ihnen hierfür eine illustrierte Karte mit Straßennamen an die Hand gegeben.
Einheit
DaZ-Grammatiktrainer: Präpositionen – Teil 2Wegbeschreibung; Antonettas Termine; Theos Termine; Seit wann …? Wann …? Präpositionensalat; Wiederholungsspiel; Test; Wortschatz-Boxen
Einheit
Kreative Schreib- und Sprechanlässe zum Thema "Meine Wegbeschreibung": SatzpuzzleDie Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der richtigen Abfolge von Sätzen, indem sie spielerisch ein Satzpuzzle bearbeiten. Es geht dabei vornehmlich darum, dass aus vorgegebenen Fragen und Antworten ein sinnvoller Dialog entsteht. Anschließend wird die Unterhaltung in Partnerarbeit nachgesprochen.
Einheit
KompetenzaufbauDas sprachliche Können, das Lehrkräfte im Unterricht entwickeln, wird durch ein Bündel an Kompetenzen konkret beschrieben. Kompetenzen stehen in Lehrplänen und geben konkrete Leistungserwartungen an. Für jede Unterrichtsstunde legt man die Kompetenzen und Teilkompetenzen fest, die angebahnt, gefestigt oder aktiviert werden sollen. Am Ende einer Stunde können Lehrkräfte überprüfen, ob sie die beabsichtigten Lernergebnisse erreicht haben.
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