Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
GedichtinterpretationErich Grisar: Die Fabrik
Gedichtinterpretation und -analyse
9-10. Klasse
Berufliche Schule
2 SeitenGedichtinterpretation und -analyse9-10. KlasseBerufliche Schule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
GedichtinterpretationDie SuS schildern ihre Erwartungen zu einem Gedicht. Die Begriffe "Vers" und "Strophe" werden aufgegriffen. Das Gedicht wird von den SuS mit einem zweiten Gedicht verglichen.
Zuletzt erstellen sie einen Reimspeicher. Erläuterungen und Lösungen sind vorhanden.
Gedichtinterpretation und -analyse5-6. KlasseGymnasium2 SeitenGedichtinterpretation und -analyse5-6. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Vergleich eines expressionistischen mit einem naturalistischen GedichtDie SuS interpretieren das Gedicht "Der Gott der Stadt" von Georg Heym und vergleichen eben dieses hinsichtlich inhaltlicher und sprachlicher Aspekte sowie unter Einbezug des literaturgeschichtlichen Hintergrundes mit dem Gedicht "Straßenbild" von Kurt Henckel.
Gedichtinterpretation und -analyse10-13. KlasseGymnasium3 SeitenGedichtinterpretation und -analyse10-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Gestaltendes Interpretieren – Aufgaben zu Lessings Drama Nathan der Weise: M1-M3Gestaltendes Interpretieren – worauf es ankommt; Gestaltendes Interpretieren – Bewertungskriterien; Recha schämt und ärgert sich – Aufgabe zum gestaltenden Interpretieren
Gestaltendes Interpretieren10. KlasseGymnasium4 SeitenGestaltendes Interpretieren10. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Gestaltendes Interpretieren – Einen Brief vorbereiten und verfassen„Der Spinnerin Nachtlied“ – Globales Textverständnis; „Der Spinnerin Nachtlied“ – Analysieren und kreativ deuten
Gestaltendes Interpretieren11-13. KlasseGymnasium3 SeitenGestaltendes Interpretieren11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Gestaltendes Interpretieren - einen Brief vorbereiten und verfassenDie Schülerinnen und Schüler wenden die SQ3R-Lesemethode an, um sich den Inhalt des Gedichtes "Der Spinnerin Nachtlied" von Clemens Brentano zu erschließen. Anschließend analysieren sie das Gedicht inhaltlich und formal und verfassen in Partnerarbeit einen Brief aus der Sicht des Lyrischen Ichs an seine Schwester. Abgeschlossen wird die Unterrichtseinheit mit einer klassischen Gedichtsinterpretation.
Gestaltendes Interpretieren8-10. KlasseGesamtschule7 SeitenGestaltendes Interpretieren8-10. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Gestaltendes Interpretieren – Aufgaben zu Lessings Drama Nathan der Weise: M4-M5Recha schämt und ärgert sich – Lösungsbeispiel 1; Recha schämt und ärgert sich – Lösungsbeispiel 2
Gestaltendes Interpretieren10. KlasseGymnasium4 SeitenGestaltendes Interpretieren10. KlasseGymnasium4 Seiten
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