Einheit • Medienblau

Weiterführende Aufgabe B: Kabale und Liebe – Eine Weimarer Soap-Opera?

Unterrichtsverlaufsplan für eine Weiterführende Aufgabe zu Schillers Drama „Kabale und Liebe" mit Fokus auf Dramenaspekte und gestaltende Interpretation. Die Einheit umfasst einen Einstieg mit Diskussion einer Facebook-Parodie sowie eine Gruppenarbeitsphase zur kreativen Auseinandersetzung mit zentralen Szenen des Dramas.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kabale und Liebe

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Französisch, Sekundarstufe II, Medien, Dramenaspekte, Eifersucht, Menschenhandel, Willkürherrschaft, Abriss des Dramas, Herangehensweise an das Dramengeschehen, Figurenentwicklung, Szene verfilmen, Fotoroman gestalten, Standbild bauen, Prosatext schreiben, Bewertungsbogen für Rezension, Arbeitsblatt

9.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2 und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Dramenaspekte wie Eifersucht, Menschenhandel und Willkürherrschaft in Kabale und Liebe identifizieren
Schüler analysieren Figurenentwicklung und Konflikte durch gestaltende Interpretation
Schüler setzen literarische Szenen in verschiedene Darstellungsformen um und reflektieren deren Eignung
Schüler verfassen Rezensionen zu Drameninterpretationen und bewerten kreative Darstellungsformen