Theoretischer Überblickstext zur Rolle der Schüler:innen im Literaturunterricht. Der Text behandelt Leseprozesse, emotionales Erleben und die Bedeutung von Schüler:innen-Perspektiven für die Gestaltung von Literaturunterricht sowie das Angebots-Nutzungs-Modell der Lernwirksamkeit.