Unterrichtsmaterialien Handlungsfelder: Ganze Werke Seite 5/7
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
44 spielerische Achtsamkeitsübungen
Achtsamkeit ist mehr als nur die Fähigkeit zur Konzentration. Achtsam sein heißt, mit allen Sinnen im Hier und Jetzt zu sein, die Umwelt bewusst wahrzunehmen und offen für neue Erfahrungen zu sein. Achtsame Schüler sind entspannter, aufgeschlossener und bleiben mit den Gedanken im Klassenzimmer. Und: Achtsam sein, kann man lernen – indem man lernt genau hinzuschauen, hinzuhören und hinzuspüren. Fähigkeiten, die im hektischen Schulalltag oft auf der Strecke bleiben. Mit dieser Kartei aus 44 kleinen Experimenten, Übungen und Spielen lernen Ihre Grundschüler spielerisch, achtsam zu sein. Bei naturwissenschaftlichen Experimenten z.B. mit der Wassertropfen-Lupe üben die Kinder genau zu beobachten. Verschiedene Übungen zum Tast-, Geruchs-, Geschmacks- und Hörsinn fördern die sinnliche Wahrnehmung der Kinder. Und mit Silbenspielen oder rhythmischen Sprechen wird auf sprachspielerisch Weise Achtsamkeit gefördert. Es gibt sowohl Übungen für die ganze Klasse als auch Einzel- und Partneraufgaben.
Gesamtwerk
Einführung in die Inklusionspädagogik
„Inklusion“ ist ein viel beachtetes, leidenschaftlich und kontrovers diskutiertes Thema. Dieses Studienbuch bietet eine sachliche, informative Einführung: Was ist Inklusion – und warum sprechen wir nicht mehr von Integration? Was ist eine Behinderung? Warum haben wir überhaupt Förderschulen, und warum wurde nun Inklusion flächendeckend eingeführt? Und vor allem: Jede Lehrerin und jeder Lehrer muss damit rechnen, zukünftig in einer inklusiven Schule zu arbeiten. Wie jedoch geht das: Wie kann man inklusive Schule organisieren und wie sollte man den Unterricht in inklusiven Lerngruppen gestalten? Das Buch richtet sich an alle, die sich für schulische Inklusion interessieren, insbesondere an (werdende) Lehrerinnen und Lehrer.
Gesamtwerk
"Wie ich mir das denke und vorstelle..."
Weil man das Neue nur durch die Brille des Bekannten sehen kann, sind Vorstellungen von Kindern über die Welt und die Sachen zentral. Unterricht kann nur wirksam werden, wenn das bereichsspezifische Vorwissen der Lernenden bei der Planung und Begleitung von Lernprozessen zugrunde gelegt wird. Der Band geht der Kernfrage nach: Was denken Kinder (über die Welt und ihre Sachen)? Der vorliegende Band erörtert grundlegende Fragen der Bedeutung von Vorstellungen von Kindern für den Sachunterricht bzw. den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft. Die 13 themenbezogenen Beiträge stellen den aktuellen internationalen Forschungsstand zu domänenspezifischen Präkonzepten von Lernenden der Grundschule bzw. Primarstufe sowie Folgerungen für die Unterrichtsentwicklung vor. Studierende, Lehrpersonen, Referendare und Dozierende der Fachdidaktik erhalten damit Grundlagen für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Sachunterricht, welcher sowohl mehrperspektivisch als auch inhaltsspezifisch konzipiert werden kann. Sie werden dadurch angeregt, Lernprozesse noch deutlicher mit dem Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zu verbinden.
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Gesamtwerk
Logbücher in der Grundschule - das Komplettpaket
Die Begleitung des individuellen Lernprozesses Ihrer Schüler ist heutzutage eine elementare Aufgabe Ihres Lehreralltags. Das Lernen selbst ist zum wichtigen Gegenstand von Gesprächen zwischen Lehrern, Schülern und Eltern geworden. Logbücher helfen Ihnen und Ihren Schülern dabei, den Schullalltag zu strukturieren und selbstständig zu organisieren. Lästige Erinnerungen, verlorengegangene Dokumente oder nicht übergebene Elternbriefe gehören für Sie somit der Vergangenheit an! Dieser Band bietet Ihnen eine Vielzahl hilfreicher Kopiervorlagen sowie wertvoller Tipps zum Einsatz und Umgang mit dem Logbuch. Alle Vorlagen, beispielsweise für Stundenplan, Wochenrückblick, Lernvertrag, Bring- und Abholzeiten, Entschuldigungen und vieles mehr, können ohne großen Aufwand auf die Gegebenheiten und Bedürfnisse Ihrer Schule bzw. Klasse angepasst werden. So können Sie gemeinsam mit Ihren Schülern kinderleicht ein zentrales Lerndokument mit allen das Kind betreffende Informationen und Unterlagen sowie seinem individuellen Lernweg erstellen – personalisiert und passgenau! Zur noch einfacheren Individualisierung erhalten Sie alle Kopiervorlagen als editierbare Word-Datei und in Farbe im Zusatzmaterial.
Gesamtwerk
Schnelle Hilfe zum Thema Berufsvorbereitung
Stehen Sie vor der Herausforderung, Flüchtlingskinder verschiedener Herkunft effektiv für den deutschen Arbeitsmarkt fit zu machen? Hier können Schwierigkeiten auftreten, zum Beispiel bezüglich des familiären Umfeldes, der kulturellen und religiösen Sozialisation oder der unterschiedlichen Vorerfahrungen der Jugendlichen. Der Band zeigt Ihnen, was Sie gemeinsam mit der Familie und den Betrieben tun können. Anhand verschiedener Beispiele werden die Hauptprobleme bei der Berufsorientierung und Berufsqualifizierung von Flüchtlingskindern aufgezeigt. Gleich mitgeliefert werden konkrete Lösungsmöglichkeiten für diese Schwierigkeiten. Sie erhalten Basisinformationen zu Arbeit und Beruf in Deutschland und erfahren mehr über Bedingungsfaktoren für eine erfolgreiche Berufswahl. Weiterhin bietet Ihnen der Band konkrete Tipps und Anregungen für die Einführung junger Asylbewerber und Flüchtlinge in die Arbeitswelt.
Verwandte Themen
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Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen
Das Handbuch für den "Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen" macht theologisches Grundlagenwissen mit Blick auf die spezielle Unterrichtspraxis berufsbildender Schulen zugänglich. Der in evangelisch-katholischer Trägerschaft verantwortete Band ist unter der Schirmherrschaft der Gesellschaft für Religionspädagogik Villigst e.V. mit Unterstützung durch den Verband katholischer Religionslehrer/innen (VKR) entstanden. Er ist ein Wegweiser für jede Religionslehrerin und jeden Religionslehrer an einer berufsbildenden Schule – insbesondere für Referendarinnen und Referendare sowie Berufseinsteigerinnen und -einsteiger.In fünf Kapiteln werden strukturiert und umfassend alle wesentlichen Facetten des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen (BRU) erschlossen. Im ersten Kapitel werden systemische Aspekte, u. a. die Vielfalt berufsbildender Schulen, veranschaulicht. Das zweite Kapitel widmet sich personalen Aspekten und wirft einen fokussierten Blick auf die Schüler- und Lehrerschaft an berufsbildenden Schulen. Zentral sind die didaktischen Aspekte im dritten Kapitel, in denen u. a. Schlüsselbegriffe, Berufsschul-spezifische Themen und didaktisch-methodische Herausforderungen in der Praxis behandelt werden. Essenziell für die stetige Weiterentwicklung des BRU ist seine Reflexion. Das vierte Kapitel beleuchtet unter dieser Prämisse wissenschaftsbezogene Aspekte und gibt Impulse zur Berufspädagogik und berufsbezogenen Religionspädagogik. Das fünfte Kapitel setzt sich mit der Bedeutsamkeit, den didaktischen Herausforderungen und Entwicklungen des interreligiösen Lernens auseinander. Abgerundet wird der Band mit einem Ausblick zur Wichtigkeit des BRU sowie einem kurzen Überblick über zentrale Materialien und Medien. Dr. Roland Biewald ist Professor für Religionspädagogik am Institut für Evangelische Theologie der Technischen Universität Dresden.
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Wochenplan
Viele Schulen suchen nach Möglichkeiten zum Umgang mit heterogenen Lern-gruppen und nach einer Praxis mit Differenzierung und Individualisierung. Ich zeige auf, welche Potentiale dabei in der Arbeit mit Wochenplänen liegen. Wochen-planarbeit schreibt keinen verbindlichen Lernweg vor, sondern gibt Freiräume zu selbstgesteuerten Lernprozessen. „Schnellere“ müssen nicht auf „Langsamere“ warten, jeder kann seinem eigenen Lernrhythmus nachgehen. Das Buch wendet sich an Lehrer/innen, die Schüler/innen auf ihrem Weg zu selbstständigen Lernern motivieren und begleiten wollen. Es geht Fragen nach, wie: Was können Wochenpläne in diesem Kontext leisten? Welche Varianten gibt es? Wie kann der Unterricht mit Wochenplänen gestaltet werden?
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Handeln im Sachunterricht
Handlungsorientierung ist ein wichtiges Merkmal eines kompetenzorientierten Sachunterrichts und ein bedeutendes, allerdings wenig konturscharfes Konzept seiner Didaktik. Mit dem Band wird das Ziel verfolgt, theoretisch und empirisch abgesichertes Wissen über Handeln in Bezug auf den Sachunterricht der Grundschule sowie dessen Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer zu erfassen und zu diskutieren. Dazu werden konzeptionelle Begründungen und empirische Befunde vorgestellt, die dazu beitragen sollen, sowohl die Konzepte Handlung und Handlungsorientierung theoretisch zu schärfen als auch Anregungen für die Gestaltung eines handlungsorientierten Sachunterrichts zu geben.
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Lapbooks in der Grundschule
Die Methode der Lapbooks wird immer beliebter! Kein Wunder, denn die Kinder beschäftigen sich hoch motiviert mit einem Thema und gestalten gleichzeitig ihre ganz persönliche Sammelmappe der besonderen Art: Die mehrfach aufklappbaren Mappen enthalten diverse Faltelemente (Minibücher, Fächer, Drehscheiben, Umschläge mit Kärtchen u. v. m.), auf denen die gewonnen Erkenntnisse und Informationen ganz individuell dokumentiert werden. Die Präsentation der einzigartigen Lapbooks ist der krönende Abschluss. Die Lapbook-Begeisterung wirft aber auch viele Fragen auf: Wie schafft man ein sinnvolles Verhältnis von inhaltlicher Arbeit und Bastelei? Wie gelingt die methodisch-didaktische Begleitung? Wie erfolgt die Differenzierung? In diesem E-Book finden Sie klare Antworten und konkrete Hilfen. Außerdem sind Sie mit den 20 erprobten Bastelvorlagen samt Anleitungen perfekt gerüstet für Ihr nächstes Lapbook-Projekt!
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Erfolg in Studium und Karriere – Fit durch Selbstcoaching
Abschließen und durchstarten mit Selbstcoaching. In vier Kapiteln zu „Kompetenzen“, „Studium“, „Kontakten“ und „Karriere“ erhalten Studierende und junge HochschulabsolventInnen Unterstützung beim Selbstchoaching auf dem Weg vom erfolgreichen Studienabschluss in die Arbeitswelt. Ergänzt wird dies durch Tipps und Übungen zur Vorbereitung auf den Einstieg in das (Arbeits-)Leben. Mit Self-Branding zum Erfolg! Die jeweiligen Kapitel können auch als einzelne E-Books erworben werden.
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Fachdidaktik der ökonomischen Bildung
Für einen erfolgreichen Wirtschaftsunterricht. Lehrkräfte und Studierende der ökonomischen Bildung können die Herausforderungen eines modernen Wirtschaftsunterrichts an allgemeinbildenden Schulen nur bewältigen, wenn sie sich auf verlässliche fachdidaktische Grundlagen stützen können. Hans Kaminskis Werk führt zuverlässig in wichtige Kernbereiche der Fachdidaktik ökonomischer Bildung ein. Darüber hinaus erhalten Leser praktische Hinweise für die Unterrichtsplanung und Gestaltung.
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Vielperspektivität im Sachunterricht
Vielperspektivität ist ein konstituierendes Merkmal des Sachunterrichts und ein zentrales Konzept seiner Didaktik. Im Band wird aus Sicht der Wissenschaftsdisziplin über den Stand der Theoriebildung, Forschung und Entwicklung zur Vielperspektivität im Sachunterricht berichtet. Darüber hinaus werden Forschungsarbeiten zur Professionalität und Professionalisierung im sachunterrichtsbezogenen Lehramtsstudium vorgestellt und diskutiert. Hinsichtlich des Schulfaches Sachunterricht werden Fragen und Probleme der Planung, Gestaltung und Evaluation von Sachunterricht als vielperspektivisches Fach unter besonderer Betonung der Heterogenität und Inklusion sowie des naturwissenschaftlich-technischen Lernens thematisiert.
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Maker Education
Making ist mehr als Technik-Basteln. Beim Making geht es darum, kreative Gestaltungsmöglichkeiten für verschiedenste Dinge zu entwickeln, dabei traditionelle und digitale Herangehensweisen zu verknüpfen und sich in einer Community auszutauschen. Die Erfahrungen und Ideen der Maker-Bewegung bergen auch Potenziale für Schulen – für eine Maker Education. Neben Hintergrundinformationen und einer kritischen Auseinandersetzung mit Maker-Ansätzen finden Sie zahlreiche Anregungen für unterschiedlich komplexe Making-Projekte – vom 3D-Druck bis zur Roboterprogrammierung, für Maker-Schulkonzepte – vom Aufbau eigener Maker Spaces bis zur systematischen Maker Education, für Kooperationen mit außerschulischen Einrichtungen. Darüber hinaus stellen die Autorinnen und Autoren eine Fülle digitaler Tools sowie von Quellen für Making-Ideen vor.
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Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule
Die aktuellen Baustellen in der Einwanderungsgesellschaft fordern eine Auseinandersetzung mit dem schulischen Alltag und den drängenden Fragen: Wie kann ein Angebot für zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag aussehen und wie kann es umgesetzt werden? Wie sollte Elternarbeit mit Migranten und Flüchtlingen aussehen? Und wie kann interkulturelle Kommunikationskompetenz und Sprachbildung erlangt und gefördert werden? Vor diesem Hintergrund sieht sich die Pädagogik mit teils neuen Fragestellungen konfrontiert und die Institution (Ganztags-)Schule ist gefordert, auf diese Veränderungen innerschulisch angemessen zu reagieren. Das Jahrbuch Ganztagsschule stellt aktuelle Forschungsergebnisse praxisbezogen dar, liefert einen Überblick über neuere Literatur zum Thema und macht gute Praxis bundesweit bekannt. Es gehört somit in die Lehrerbibliothek jeder Ganztagsschule und sollte von allen gelesen werden, die auf schulischer, kommunaler oder politischer Ebene mit ganztägig arbeitenden Schulen zu tun haben.
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Handbuch Fremdsprachenunterricht
Die 6. Auflage des Standardwerkes zum Thema Fremdsprachenunterricht wurde vollständig überarbeitet und berücksichtigt aktuelle Entwicklungen. Das Handbuch ist ein unentbehrliches Werk für alle, die mit dem Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen befasst sind. Ein besonderer Fokus liegt auf der Einbeziehung aktueller Themen wie Globalisierung, Migration und Mehrsprachigkeitskonzepte. Verstärkt berücksichtigt wurden in der Neuauflage auch Lernerperspektiven und Lernerbiografien. "Eine großartige Orientierunghilfe für jeden, der mit Fremdsprachen zu tun hat." ("Moderne Sprachen"). Der Leser erhält eine aktuelle, übersichtliche Darstellung des Themas für Forschung, Unterricht und Praxis.
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BVJ, FSJ & Co. - welche Möglichkeiten gibt es nach der Schule?
Viele Möglichkeiten, ein Ziel: die Aufnahme einer Ausbildung. Schulabgänger/-innen können dieses Ziel auf verschiedenen Wegen erreichen - auch wenn zunächst kein Ausbildungsplatz in Aussicht ist. Diverse Angebote bereiten auf die spätere Ausbildung vor und erlauben Einblicke in die Praxis - das BGJ kann sogar als erstes Ausbildungsjahr angerechnet werden. Über diese und andere Möglichkeiten informiert diese Einheit. So gewinnen Ihrer Schülerinnen und Schüler Sicherheit und Orientierung in Bezug auf ihre berufliche Zukunft.
Gesamtwerk
Überleben an der Haupt-, Mittel- und Gesamtschule
Der Ruf von Hauptschule, Mittelschule und Co. in der Öffentlichkeit ist sehr schlecht. Auch Referendare und Lehrer sind oft überfordert und klagen über die Bedingungen. Dabei wollen Sie als Lehrkraft Ihre Schüler doch nur motivieren, sicher anleiten und im Griff behalten. Alltag und Unterricht wollen Sie meistern und gemeinsam mit den Schülern Lernziele erreichen und Lehrpläne umsetzen. Doch wie gelingt das, wenn Versagensängste der Schüler und außerschulische Probleme den Unterricht sprengen? Die Autorin, eine Hauptschullehrerin mit Leib und Seele, zeigt Ihnen, wie es gehen kann. Sie stärkt zunächst das Selbstvertrauen der Schüler und versucht, gemeinsam mit ihnen die täglichen Probleme erfolgreich zu bewältigen. Nun ist der Kopf frei und gute Leistungen der Schüler lassen nicht lange auf sich warten. Das einfache Erfolgskonzept Kiosk F mit einem Fahrplan für einen guten Start in Haupt-, Mittel- und Gesamtschule zeigt Ihnen, wie Sie mit einfachen Mitteln zu einem Team werden und gemeinsam an einem Strang ziehen. Mit allen Informationen und genauen Anleitungen sowie Praxisvorlagen im Buch. Der Band enthält: - Genaue Anleitungen für den Schulalltag und das Unterrichten in Hauptschule, Mittelschule und Gesamtschule - Hilfen zur Motivation, zum Umgang mit Problemen und zur Stärkung der Schüler - Erfolgskonzept Kiosk F mit Fahrplan für die ersten Tage in einer neuen Schule oder Klasse
Gesamtwerk
Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht
Der sichere Weg zur individuellen Leistungsmessung und -bewertung! Der Unterricht erfährt eine immer stärkere Individualisierung. Die Schüler lernen auf verschiedenen Niveaus, offene Unterrichtsformen ermöglichen differenziertes Üben und Lernen. Die Lehrkraft steht vor der Herausforderung, auch die Leistungsüberprüfung in Form von Tests und Klassenarbeiten differenziert zu gestalten. Sie ist verunsichert, welche konkreten Möglichkeiten vorhanden sind, wie sie das Leistungsspektrum Ihrer Klasse möglichst breit abdecken kann und welche rechtlichen Vorgaben zu beachten sind. Der Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er bietet einen Einblick in Formen differenzierter Leistungsmessung und -bewertung für alle Schüler. Er stellt dar, wie die Heterogenität der Schüler die Unterrichtsorganisation beeinflusst und welche Rückschlüsse daraus gezogen werden müssen. Rechtliche Vorgaben mit Hinweisen auf zulässige und nicht zulässige Verfahren zeigen Möglichkeiten der Konzeption differenzierter Klassenarbeiten auf. Neun Formen differenzierter Klassenarbeiten, wie z. B. das Aufgabenwahlmodell oder das Hilfekartenmodell, werden im Hinblick auf Eignung, Bewertungsaspekt, Vorteile und Stolpersteine thematisiert. Für jedes Modell schließt sich ein Praxisbeispiel an: So kann eine differenzierte Klassenarbeit konkret aussehen.
Gesamtwerk
Handbuch Professionsentwicklung
Professionen wie Medizin, Recht, Soziale Arbeit, Gesundheits- und Erziehungsberufe u. a. erbringen gesellschaftlich existenzielle Leistungen. Ihre Tätigkeit ist wissensbasiert und realisiert sich in engen Beziehungen zu Klienten. Daraus ergeben sich besondere Anforderungen an die Qualifizierung, Fort- und Weiterbildung der Professionellen. Im Handbuch Professionsentwicklung führen namhafte Autorinnen und Autoren verständlich in die Professionstheorie und ihre wichtigsten Begriffe ein, erläutern anwendungsbereit eine große Auswahl an Methoden der Professionsentwicklung und stellen ausgewählte Professionen entlang ihrer historischen Entwicklung und aktuellen Herausforderungen vor. Pädagogische, soziologische und psychologische Zugänge werden eng mit den professionellen Handlungsfeldern verknüpft. Das Handbuch richtet sich an Praktiker aller Professionen, an Aktive in der Aus-, Fort- und Weiterbildung, an Studierende und Lehrende in allen Professionen, die an ihrer eigenen und der Weiterentwicklung anderer professioneller Akteure interessiert sind.
Gesamtwerk
Einführung in die Berufspädagogik
Das Buch führt in den Diskussionsstand der modernen Berufspädagogik ein und stellt dabei gleichzeitig ihre traditionellen Begrifflichkeiten sowie historischen Leitstudien und Leitkonzepte dar. Unter anderem behandelt das Werk die Geschichte der Berufspädagogik, die Grundbegriffe und theoretischen Ansätze, die Forschungsfelder und -themen sowie die Berufschancen für Berufspädagoginnen und -pädagogen. Abgerundet wird der Band mit Hinweisen zu Studienorten und Tipps. Die Autoren: Dr. phil. habil. Rolf Arnold ist Professor für Pädagogik (insbes. Berufs- und Erwachsenenpädagogik) und Wissenschaftlicher Direktor des „Distance and Independent Studies Center“ (DISC) an der TU Kaiserslautern sowie Sprecher des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP).
Gesamtwerk
Inklusion praktisch für Studium & Berufsalltag
Inklusion erfolgreich umsetzen Inklusion ist ein Thema, welches derzeit in aller Munde ist und viel diskutiert wird. Dies gilt sowohl für Einrichtungen, an denen die Inklusion praktisch umgesetzt werden muss, als auch für Einrichtungen der Lehrerbildung. Mit diesem Band erhalten Sie einen Praxisleitfaden zum Thema Inklusion. Hintergrundinformationen und konkrete Hilfen Der Band enthält Informationen, welche von Mitarbeitern des Instituts für Schulpädagogik der Universität Augsburg kompakt für die Umsetzung in der Praxis aufgearbeitet wurden. Sie erhalten umfassende Hintergrundinformationen, aber auch Tipps zur konkreten Umsetzung. Machbare Einleitungen Der vorliegende Leitfaden hilft Ihnen bei der gründlichen Einarbeitung in das Thema Inklusion, gibt Ihnen aber ebenfalls wertvolle Hinweise für die Unterrichtspraxis in Praktikum, Referendariat und Schuldienst. Die Themen: - Kurze theoretische Einführung - Didaktische Grundlagen - Die Lehrerrolle im inklusiven Unterricht - Handlungsmöglichkeiten im Unterricht - Konkrete Planungsbeispiele für gemeinsamen Unterricht Der Band enthält: - alle Informationen zum Thema - Fallbeispiele und Stundenentwürfe - zahlreiche Praxistipps
Gesamtwerk
Pädagogik
Ein wichtiger Begleiter für Studierende im Bereich Pädagogik und Soziale Arbeit! Das Studienbuch führt in zentrale Themen und Bereiche der Pädagogik ein. Pädagogische Schlüsselbegriffe werden grundlegend erklärt. Handlungsfelder wie Elementarbildung, Schule, Jugendhilfe und Erwachsenenbildung werden Dargestellt und aus der Perspektive verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, insbesondere der Sozialpädagogik und Schulpädagogik, betrachtet. Der intradisziplinäre Blick richtet sich v. a. auf die sich verändernden Beziehungen erziehungswissenschaftlicher Disziplinen zueinander sowie auch auf praktische Gestaltungsfragen, bspw. bei der Zusammenarbeit von Schule und begleitendem Hilfesystem. Ein besonderer Fokus liegt auch auf aktuellen Konzepten wie dem der Intersektionalität, der Diversity etc.
Gesamtwerk
Systemisch Schule machen
Dieser Spickzettel behandelt typische Phänomene und Themen des Schulalltags vom Umgang mit „Problemschülern“ bis zum Elterngespräch. Haja Molter und Karin Nöcker übertragen bewährte Elemente aus der systemischen Beratung in den schulischen Kontext und zeigen deren Anwendungsbereiche und unmittelbaren Nutzen auf. Fragen nach dem Sinn von Verhaltensweisen und Ereignissen eröffnen einen anderen Blick und neue Handlungsoptionen – besonders in schwierigen Situationen. Fragen zur Selbstreflexion schärfen die Wahrnehmung für eigene Gedanken, Gefühle, Absichten und Handlungen. Daraus erwächst eine Haltung, in der Ressourcen und Lösungen an die Stelle von Anklagen und Problemen treten. Die anschaulichen Beispiele versetzen Lehrkräfte darüber hinaus rasch in die Lage, selbst Optionen zu entwickeln
Gesamtwerk
Deutsch kooperativ Klasse 9
Vom Gruppenturnier bis zur Szenischen Interpretation - die Vorteile des Einsatzes kooperativer Lernmethoden liegen auf der Hand: Inhalte werden leichter und nachhaltiger erarbeitet, die Motivation der Schüler steigt und Teamarbeit, Kommunikation sowie Interaktion werden gefördert. Doch die Umsetzung im Schulalltag ist nicht immer so einfach. Der vorliegende Band bietet Ihnen fachlich fundierte Praxismaterialien zu Kernthemen des Lehrplans im Fach Deutsch der 9. Klasse, die sich optimal für Kooperatives Lernen eignen. Jedes Thema wird mit einer oder mehreren kooperativen Lernformen verknüpft und durch Lehrerhinweise eingeführt, die die Methoden kurz vorstellen sowie fachdidaktische Anmerkungen, Hinweise zur Durchführung und zur Gruppeneinteilung geben. Die passenden Materialien schließen sich in Form von Kopiervorlagen direkt an. Abgerundet wird der Band durch Methodensteckbriefe, die die kooperativen Lernmethoden nochmals übersichtlich auf einer Seite vorstellen. Mit diesen Materialien schaffen Sie erfolgreich eine kooperative Lernkultur, die zum Lernerfolg Ihrer Schüler, gerade auch in heterogenen Klassen, beiträgt. Die Methoden: - Ausstellung - Gruppenturnier - Partner-Multi-Interview - Schreibgespräch - Szenische Interpretation Der Band enthält: - Lehrerhinweise zu jedem Thema - über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen - - 5 Methodensteckbriefe zum kooperativen Lernen - Lösungen in kompakter Form am Ende des Bandes
Gesamtwerk
Der systemische Lehrer
Schwierige Schülerinnen und Schüler, fordernde Eltern, Schulbehörden, die alles besser wissen, unzumutbare Arbeitsbedingungen ... Es gibt vieles, das den Lehrerberuf zum Albtraum machen könnte. Wie kommen Lehrende trotz dieser Bedingungen achtsam und gesund durch den Schulalltag? Jürgen Pfannmöller zeigt am Beispiel typischer Schulsituationen, wie Probleme entstehen – und wie eine veränderte Haltung neue Handlungsmöglichkeiten eröffnet. Pfannmöller beschreibt, wie sich mit einer geeigneten Fragehaltung Problemkonstruktionen aufspüren lassen, wie Muster unterbrochen werden können oder wie man sich aus Verstrickungen löst. In kleinen Geschichten aus dem Blickwinkel eines Ich-Erzählers stellt der Autor systemisches Denken und Handeln praxisnah vor und zeigt, wie es sich im Unterricht, vor dem Klassenraum, zwischen Tür und Angel oder in einem Beratungszimmer nutzen lässt.
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