Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Ganze Werke Seite 1/1
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Didaktik & Methodik
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elk Verlag
Gesamtwerk
Tauchgang Lebenskompetenzen
Den Ärger von sich tanzen, mit Bechern die Koordination üben oder eine Geräuschlandkarte zeichnen: Diese 30 handlungsorientierten Aufträge fördern zentrale personale, soziale und methodische Kompetenzen der Lernenden. Mithilfe dieses Ordners erlernen die Schüler*innen spielerisch, konkret und ganzheitlich Kompetenzen, die über rein fachliches Wissen hinausreichen und sie optimal auch auf das Leben nach der Schule vorbereiten. Dazu enthält der Ordner zu sechs überfachlichen Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 (je zwei personale, soziale und methodische) je fünf verschiedene Aufträge, die unterschiedlichen Fächern zugeordnet sind. Damit steht Ihnen eine Fülle an Zugängen zu den überfachlichen Kompetenzen zur Verfügung, welche sich direkt, einfach und zielführend in Ihren Fachunterricht integrieren lassen. Förderung von Selbstreflexion & Eigenständigkeit: Die Aufträge im Ordner ermöglichen den Schüler*innen über sich selbst nachzudenken, zunehmend selbstständig zu handeln, persönliche Ziele zu verfolgen, sich eigene Meinungen zu bilden, im Team zu kooperieren oder Konflikte und Probleme zu lösen. Jeder Auftrag beinhaltet mindestens eine passende Reflexionsfrage, die zum Nach- und Weiterdenken anregt. Soweit eindeutige Lösungen möglich sind, sind diese vorhanden. Vielseitiger Einsatz in verschiedenen Fächern: Die Aufträge können direkt im Fachunterricht eingesetzt werden (Deutsch, Mathematik, NMG, Bewegung & Sport, BG, TTG, MU, MI). Die Lernenden schreiben eine Geschichte weiter und schlagen konkrete Lösungen vor, sie ordnen Gefühle ein, indem sie diese zeichnen, sie lösen Zahlenrätsel mit Hilfe verschiedenfarbiger Steine, üben sich im Zuhören, tanzen ihren Ärger von sich, trainieren ihre Koordination mit verschiedenen Ballübungen oder dem Cup Stacking. Teamarbeit & Problemlösungskompetenz stärken: Ob alleine, zu zweit, in der Kleingruppe oder im Klassenverband – dank wechselnden Sozialformen reflektieren die Lernenden immer wieder ihre persönlichen Interessen, Gefühle und Meinungen, tauschen sich aber gleichzeitig auch mit anderen Kindern aus und trainieren ihre Dialogfähigkeit. So erweitern sie ihre sozialen, kommunikativen, methodischen und organisatorischen Fähigkeiten und entwickeln Strategien, mit deren Hilfe sie unterschiedlichste Aufgaben in verschiedenen Lebensbereichen erfolgreich bewältigen können – tauchen also direkt ein in ihre Lebenskompetenzen. Dieses Lehrmittel ist in Zusammenarbeit mit der time!N GmbH entstanden. time!N stärkt die Lebenskompetenz eines Menschen, indem er ausserhalb seines Komfortbereichs handelnd neue Erfahrungen sammelt.
Gesamtwerk
Konflikte lösen
Was ist Streit? Wie entsteht er? Und wie lösen wir ihn? Konflikte gehören zum Alltag. Sie sind an sich nicht negativ, denn sie ermöglichen positive Veränderungen. Wichtig ist ein konstruktiver Umgang mit Konfliktsituationen. Zahlreiche Studien belegen, dass ein solcher Umgang erlernbar ist. Die vorliegenden Arbeitsmaterialien unterstützen Ihre Schülerinnen und Schüler dabei. Die Kinder lernen ihre Gefühle wahrzunehmen und einzuordnen. Sie setzen sich mit ihrem Verhalten in Streitsituationen auseinander und nehmen immer wieder die Perspektive des Gegenübers ein. Mithilfe von Spielen, Übungen und Reflexionen bauen die Schülerinnen und Schüler Ressourcen und Strategien auf, um Konflikte konstruktiv zu lösen. Wie beeinflussen meine Gedanken meine Gefühle? Was kann ich tun, wenn ich vor Wut brodle? Was, wenn ich fest traurig bin? Wie sage ich es nett? Mit diesem Ordner ermöglichen Sie einen vielseitig differenzierten Unterricht und knüpfen dort an, wo sie die Kinder abholen können: In ihrer Lebenswelt. Die Kinder werden nicht nur aufgefordert, persönlich erlebte Streite einzubringen, sondern lesen auch zahlreiche Geschichten, die ihnen bestimmt bekannt vorkommen. Die Übungen gliedern sich in drei Bereiche: Prävention, Intervention und Reflexion. Viele Arbeitsblätter sind dreifach differenziert. Prävention Die Kinder nehmen ihre Stärken und Schwächen im Umgang mit anderen wahr. Sie erkennen und benennen ihre Gefühle und können sie regulieren. Wie fühlt es sich an, wenn ich wütend bin? Wie, wenn ich traurig bin? Sie erkennen, was sie wütend oder traurig macht und was ihnen in dieser Situation hilft. Nicht alle Kinder fühlen in derselben Situation dasselbe. Was fühle ich? Was fühlst du? Der Perspektivenwechsel hilft den Kindern zu verstehen, dass es nicht nur um sie geht. Er bildet die Grundlage, um in einem Streit eine Lösung zu finden, die beiden Parteien gerecht wird. Was ist Streit und wie kann ich dazu beitragen, dass er nicht ausbricht? Was haben Regeln damit zu tun? Wie drücke ich mich freundlich aus? Was heisst «provozieren»? Mit dem Bewusstsein darüber, wie Streit entsteht und der Übung darin, kritische Momente zu erkennen, können die Kinder viele verletzende Situationen vermeiden. So schaffen Sie mit Ihrer Klasse eine Kultur der Wertschätzung und der Gemeinschaft. Intervention Schlagen, treten, beissen und mit Schimpfwörtern um sich werfen – geht es auch anders? Durch Prävention wird Streit nicht gänzlich vermieden. Und das soll er auch nicht. Es ist unvermeidbar, dass unterschiedliche Bedürfnisse von Zeit zu Zeit aufeinanderprallen und Konflikte entstehen. Dabei kommt es aber darauf an, auf welche Art und Weise wir die Konflikte lösen. Was ist ein Streit? Kommt der sture Esel an sein Ziel? Mithilfe diverser Beispiele und unterstützenden Strukturen lernen die Kinder sich auszudrücken, ohne zu verletzen, Kompromisse und Lösungen zu finden, sich angemessen zu entschuldigen und eine gute Balance zwischen Durchsetzen und Nachgeben zu finden. Reflexion Hand aufs Herz: Welche Rolle spiele ich in dem Streit? Streite ich meistens mit denselben Personen und mehrheitlich aus denselben Gründen? Wenn ja, warum wohl? Wie verhalte ich mich in einem Streit? Mithilfe von Selbstbeobachtungsbögen, Protokollen und Reflexionsfragen gehen die Kinder einen Schritt zurück und erkennen sich selbst. Wie ist mein Streitverhalten und wie kann ich es verbessern? Eine Frage, mit der sich Kinder nicht früh genug auseinandersetzen können. Aus dem Inhalt Stärken und Schwächen, Gefühle, Umgang mit Trauer, Umgang mit Wut, Cool bleiben, Sich in andere hineinfühlen (Empathie), Gedanken bewusst steuern für positive Gefühle, Gesprächsregeln, Klassenregeln, Sage deine Meinung freundlich, Was ist Streit?, Streit erkennen, Streit wo? Mit wem? Weshalb?, Provozieren, Physische und psychische Gewalt, Stur bleiben, nachgeben, Kompromiss finden, Sich richtig entschuldigen, Lösungen finden und bewerten, Streitspirale, Hilfe holen, Zahlreiche Konfliktbearbeitungs- und Reflexions-Instrumente, Erhebung Präkonzept und Postkonzept
Gesamtwerk
Mit Regenwürmern lernen
Welches Ihrer Kinder würde den «Regenwurm» als Lieblingstier nennen? Vermutlich keines. Mit den abwechslungsreichen Arbeitsblättern in diesem Ordner machen Sie das faszinierende Kriechtier jedoch gleich viel sympathischer. Dieser Ordner bietet einen ganzheitlichen Zugang zum Thema «Regenwurm»: Die Kinder beobachten und zählen Würmer, trainieren die visuelle Wahrnehmung und die Auge-Hand-Koordination. Sie üben die richtige Stiftführung, lösen Raum-Lage-Aufgaben, trainieren das logische Denken und die Konzentration. Sie basteln, singen und rätseln. Zudem erfahren sie wissenswerte Sach-Informationen zum Regenwurm. Aus dem Inhalt: Der Körper eines Regenwurms, Verschiedene Regenwurmarten, Der Lebensraum eines Regenwurms, Das Regenwurm-Glas, Kompost-Box, Wo ist welcher Regenwurm?, Regenwürmer zählen, Logische Reihen u. v. m. Die Aufgaben des Ordners eignen sich für das zweite Kindergartenjahr und für die Anfangszeit der 1. Klasse.
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Lapbooks: Sozialkompetenz und Klassenklima
[SCHWEIZER VERSION] Mit diesem Ordner erhalten Sie kopierbare Gestaltungsvorlagen für sechs verschiedene Lapbooks zu den überfachlichen personalen und sozialen Kompetenzen für die 3. bis 4. Klasse. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Klassenregeln, Sozialem Verhalten und dem Thema Konzentration auseinander. Ausserdem erfahren sie, wie man gut lernt und seinen Arbeitsplatz ordentlich hält. Zusätzliche Blankovorlagen und ein Rückmeldebogen runden das abwechslungsreiche Angebot ab. Gestalten und Präsentieren Lapbooks sind die motivierende Alternative zu klassischen Arbeitsblättern! Mit den Klappbüchern bearbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler Aufgaben auf kreative und nachhaltige Weise - durch Basteln, Schreiben und Zeichnen, auf Klipp-Klapp-Karten, Minibuch und Co. Kein Lapbook sieht aus wie das andere. Das Gestalten ist abwechslungsreich und spannend. Die Kinder haben grosse Freude, ihr Produkt zu zeigen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Deshalb eignen sich Lapbooks auch hervorragend für die Differenzierung. Über diese Schweizer Ausgabe: Wir haben dieses Lehrmittel aus Deutschland für Sie umfassend überarbeitet und auf den Lehrplan 21 angepasst. Ihre Vorteile auf einen Blick: LP21-konform, Sofort einsetzbar im Unterricht, Inhaltlich und sprachlich helvetisiert.
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Soziales Lernen managen
«Geh nach Hause und sag deinen Eltern, dass du erzogen werden möchtest!» – Wie oft formulieren Lehrkräfte in Gedanken einen solchen Satz! Leider lässt sich dieser Wunsch nicht umsetzen – mit unserem Ratgeber haben Sie aber immerhin ein wirkungsvolles Instrument, um die sozialen Fähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Was passiert bei Ausgrenzung eines Schülers, einer Schülerin im Gehirn? Wie gelingt es, Kinder und Jugendliche in die Gruppe zu integrieren – auch solche mit «ungekonnt-unglücklichem Sozialverhalten»? Schülerinnen und Schüler bringen unterschiedliche soziale Fähigkeiten mit. Daher sind sie auch unterschiedlich zu behandeln. Mit einem guten Klassenmanagement schaffen Sie einen Raum zum Erlernen einer «sozialen Grammatik». Ausgehend von Erkenntnissen der Neurobiologie fokussiert der Autor auf respektvolle und wertschätzende Führungsqualitäten im Unterricht. Er zeigt Wege, die Zugehörigkeit zur sozialen Gemeinschaft zu fördern, weil sie fürs Lernen jeglicher Art zentral ist. Und er leitet zu gelingenden Beziehungen an, denn Gefühle steuern die Aufmerksamkeit und Motivation. Das sind einige der Methoden und Kompetenzen: Gesprächsführung nach der «Konfrontativen Pädagogik», Verständnis für gruppendynamische Prozesse, Energizer im Unterricht (Blitzlicht, Stuhlkreis, Experimente zum Kennenlernen, soziometrische Aufstellungen), Trainingsraum- und Trainingstisch-Methode, Rückkehrplan, Vertrag fürs Zusammenarbeiten und -leben in der Schule
Verwandte Themen
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Kurze Konzentrationsübungen 3–6
Das Lehrmittel beinhaltet kurze Übungen, mit denen die Schülerinnen und Schüler ihre Konzentrationsfähigkeit fördern. Mit 12 unterschiedlichen Aufgabentypen üben sie selbstständig, sich während wenigen Minuten auf eine einzige Sache zu fokussieren: Sie finden Wörter, vergleichen Symbole, entdecken Unterschiede, zeichnen ins Koordinatensystem, spiegeln, zählen, trainieren ihr Vorstellungsvermögen und beobachten. Zu jedem Aufgabentyp sind zwei verschiedene Übungen vorhanden. Dies ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, unterschiedliche Lösungsmethoden auszuprobieren, zu reflektieren und ihre Kompetenzen zu festigen. Die Übungen sind fächerübergreifend und sprechen neben den kognitiven Fähigkeiten auch verschiedene Sinne an. Jede Übung ist dreifach differenziert. So können die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert werden und jede oder jeder einzelne kann sich steigern. Die Übungen können als Einstieg ins Lernen, als Auflockerung zwischendurch oder als separate Aufgaben gelöst werden.
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Coaching für Lehrkräfte
Konkrete Probleme – konkrete Lösungen: Dieser elk Ratgeber zeigt Ihnen, wie Sie herausfordernde Situationen am besten bewältigen. Ein erfahrener Lehrer geht auf konkrete Unterrichtssituationen ein und bietet handfeste Lösungen. Der Ratgeber behandelt in neun Kapiteln folgende Themen: Respekt erlangen, Disziplin herstellen, SchülerInnen aktivieren und motivieren, Besser und mehr lernen, Klare Arbeitsaufträge erteilen, Umgang mit alten und neuen Medien, Schwierige Gespräche führen, Umgang mit "schwierigen" Eltern, Zeitmanagement und Burnout-Prävention. Mit Hilfe der Checklisten am Ende jedes Kapitels überprüfen Sie, welche Lösungen Ihnen persönlich dienen und mit welchen Strategien Sie vorgehen wollen. Ein hervorragendes Werk sowohl für Berufseinsteiger/innen als auch für gestandene Lehrkräfte aller Schulstufen, welche die Qualität ihrer Arbeit im Klassenzimmer eigenständig überprüfen und punktuell verbessern möchten.
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Mit Früchten lernen
Versüssen Sie den Kindern die Schuleingangsphase mit Früchten! Die meisten Kinder kennen und mögen Früchte und lassen sich so gut «abholen». Im Anfangsunterricht schärfen Sie viele Grundkompetenzen der Kinder: Diese erfahren die Vielfalt der Früchte sinnlich und motorisch. Anhand des Apfels und anderer Früchte lernen sie räumliche und zeitliche Orientierung sowie Zusammenhänge und Gesetzmässigkeiten kennen. Sie benennen Sinneserfahrungen und lernen spielerisch, wie gesund Früchte sind. Sie forschen, entdecken, handeln, erzählen, ordnen, verpacken, zählen, malen, basteln und spielen. Der Ordner enthält Vorlagen, Auftragskarten, Lösungen sowie Tipps für den Unterricht und für den ersten Schultag. Vier Farbbeilagen gibt es zum kostenlosen Download. Passend zum Ordner empfehlen wir Ihnen die Spielfrüchte aus Plastik (5192).
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Buchstaben schreiben
Das passende Begleitmaterial zu den ABC-Bildtafeln (Bestellnr. 2857): So üben die Kinder, Gross- und Kleinbuchstaben zu schreiben. Die angegebenen Pfeile zeigen Ihnen den exakten Schreibablauf vor. Ein Bäumchen mit Wurzel, Stamm und Krone hilft den Kindern, sich richtig in der Lineatur zu orientieren. Praktische Unterrichtstipps runden das lehrbuchunabhängige Werk ab.
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