Unterrichtsmaterialien Deutsch: UTB
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Einheit
Empirische Befunde aus der Grundlagenforschung zum Vorgehen beim Finden, Lesen und Nutzen multipler Texte/DokumenteDas konstruktiv-responsive Lesen multipler (digitaler) Texte und Dokumente; Wenn man liest, um zu schreiben; Muster im Vorgehen bei unterschiedlichen
Personen; Zum Zusammenhang zwischen Strategien und Leistungsmaßen; Zusammenfassung
Texte zusamenfassen
1-13. Klasse
Grundschule
82 SeitenTexte zusamenfassen1-13. KlasseGrundschule82 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Theoretische Grundlagen zum Verstehen und Verwenden multipler Texte/DokumenteStatt diverser Grundlagen: eine bewusste Auswahl; Zwei relevante Vorläufermodelle: das Dokumentenmodell und das MD-TRACE-Modell; Ein aktuelles Modell für das zielbezogene, problemlösende Verwenden multipler Texte / Dokumente: RESOLV; Zusammenfassung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule74 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule74 Seiten
Einheit
Schriftliche VerständigungMerkmale schriftlicher Kommunikation; Absender: Adressatenorientierung; Adressat: Ressourceneinsatz; Probleme der Verständlichkeit; Texte verständlich machen; Zusammenfassung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule26 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule26 Seiten
Einheit
Einführung: Balladen im DeutschunterrichtEinführung: Balladen im Deutschunterricht
Balladen1-13. KlasseGrundschule10 SeitenBalladen1-13. KlasseGrundschule10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mediendidaktik und DeutschunterrichtKonstruktivismus und Deutschunterricht; Medien und Deutschunterricht; Medien im Deutschunterricht der Primarstufe; Medien im Deutschunterricht der Sekundarstufe I; Medien im Deutschunterricht der Sekundarstufe II
Deutsch1-13. KlasseGrundschule60 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule60 Seiten
Einheit
Förderung des Verstehens und der kompetenten Nutzung multipler Texte/Dokumente – 15 finale evidenzbasierte ExempelVorstrukturierende Bemerkungen zur Orientierungsstiftung in einem unübersichtlichen Terrain; Lesestrategien – (Text-)Inhalte finden, beurteilen
und kombinieren; Fokus 3: Materialgestütztes Schreiben – wenn Lese- und Schreibstrategien interagieren; Fokus 4: Der entlastende Einsatz von Apps bei der Anwendung von Lese- und Schreibstrategien; Zusammenfassung
Journalistische Texte1-13. KlasseGrundschule88 SeitenJournalistische Texte1-13. KlasseGrundschule88 Seiten
Einheit
Texte evaluieren und optimierenGesucht: Experten für Verständlichkeit; Methoden der Adressatenanalyse; Guidelines und reduzierte Sprachen; Verständlichkeitsformeln und -indizes; Verständlichkeitsratings; Checklisten; Textanalyse-Software; Usability-Labor; Zusammenfassung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule32 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
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