Unterrichtsmaterialien Textsorten unterscheiden: Einheiten Seite 116/125

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Fach

Deutsch

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Ein Jugendbuch über Straßenkinder – unsere ersten Eindrücke

RAABE

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Was die Architektur zum Verständnis beiträgt – drei Beispiele

RAABE

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Literarische Vorbilder – wie geht Max Frisch damit um?

RAABE

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Der Aufbau einer Erörterung

RAABE

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Eine Satire weiterschreiben / Abschlussdiskussion

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Die Satire und der Zeitgeist – Tucholsky: „Die brennende Lampe“

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Der Satiriker Kurt Tucholsky – Lebensumstände und Selbstverständnis

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Stilmittel der Satire – Kurt Tucholsky: „Volkswirtschaftlicher Moment“

RAABE

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Einstieg ins Thema – eine aktuelle Satire zum Thema „Werbung“

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Titel, Tipps und tragischer Held - Zwei Biografien zu Michael Ballack

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Bei den Stärken ansetzen - Kompetenzen im Umgang mit Balladen erkennen

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Sekundarstufe 1

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Balladen erschließen - Handlungs- und produktionsorientierte Methoden

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Sekundarstufe 1

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Gar nicht so mysterios – die Ballade im Unterricht

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Sekundarstufe 1

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Sekundarstufe 1

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Von Helden, Schurken und Alltagsmenschen - Balladen animieren zu eigenen Schreibversuchen

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Sekundarstufe 1

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Quiz & Co. - Wie viele Balladen (er-)kennst du?

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 1

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Einführung mit Zusatzmaterial

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Sekundarstufe 1

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Den Schreibprozess selbstständig gestalten – Textlupe oder Schreibkonferenz

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Den Schreibprozess selbstständig gestalten – ein Parallelgedicht schreiben

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Texte planen – eine Charakterisierung planen und formulieren

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Fahrlässig oder vorsätzlich? - Mit welchen Wörtern Recht gesprochen wird

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Wortschatz und literarischer Stil - Naturschilderungen in Theodor Storms Novelle Der Schimmelreiter und anderen Erzähltexten

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Wörter und Wendungen: kennen, lernen, können

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