Einheit • Friedrich • von Susanne Becker, Marita Pabst-Weinschenk

Gar nicht so mysterios – die Ballade im Unterricht

Didaktischer Hinweistext zur Ballade als Gattung im Deutschunterricht. Der Artikel erläutert die Bedeutung von Gattungswissen, die Merkmale der Ballade als Handlungsgedicht und ihre Eignung für den Unterricht, ergänzt durch Goethes klassische Definition der Ballade als „Ur-Ei" der Dichtung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Balladen – verstehen und vortragen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Lyrik, Sturm, Drang, Klassik, Romantik, Realismus, Definition, Beschreibung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Balladen als literarische Gattung mit ihren Merkmalen (epische, lyrische und dramatische Elemente) erkennen und verstehen
Schüler erschließen Balladen durch handlungs- und produktionsorientierte Methoden wie Bildpuzzles, szenische Darstellungen und kreatives Schreiben
Schüler tragen Balladen gestaltend vor und nutzen dabei verschiedene Ausdrucksformen wie klassischen Vortrag, Rap oder szenische Lesung
Schüler verfassen eigene Balladen und überarbeiten diese in Schreibkonferenzen
Schüler analysieren Balladen hinsichtlich ihrer formalen und inhaltlichen Merkmale sowie ihrer literaturgeschichtlichen Einordnung