Einheit • Friedrich • von Marita Pabst-Weinschenk

Von Helden, Schurken und Alltagsmenschen - Balladen animieren zu eigenen Schreibversuchen

Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung in Balladen mit Fokus auf Analyse, Vergleich und kreatives Schreiben. Die Seite beschreibt eine zweistündige Unterrichtseinheit, in der Schüler aus vier Balladen eine auswählen, diese analysieren und anschließend eigene Balladen verfassen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Balladen – verstehen und vortragen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Schreiben, Literarische Gattungen, Prozessorientiertes Schreiben, Lyrik, Überarbeiten von Texten, Schreiben von Texten, Planen von Texten, Helden, Schurken, Alltag, Schreibversuche, Sammlung, Analyse, Fragen, Motive

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Balladen als literarische Gattung mit ihren Merkmalen (epische, lyrische und dramatische Elemente) erkennen und verstehen
Schüler erschließen Balladen durch handlungs- und produktionsorientierte Methoden wie Bildpuzzles, szenische Darstellungen und kreatives Schreiben
Schüler tragen Balladen gestaltend vor und nutzen dabei verschiedene Ausdrucksformen wie klassischen Vortrag, Rap oder szenische Lesung
Schüler verfassen eigene Balladen und überarbeiten diese in Schreibkonferenzen
Schüler analysieren Balladen hinsichtlich ihrer formalen und inhaltlichen Merkmale sowie ihrer literaturgeschichtlichen Einordnung