Einheit • Friedrich • von Marita Pabst-Weinschenk

Balladen erschließen - Handlungs- und produktionsorientierte Methoden

Methodische Hinweise zur handlungs- und produktionsorientierten Erschließung von Balladen mit konkreten Unterrichtsmethoden. Die Seite präsentiert verschiedene Zugänge wie Zuhören, Textpuzzle, Nachrichtengestaltung und WebQuest zur motivierenden Texterschließung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Balladen – verstehen und vortragen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Sprechen und Zuhören, Literarische Gattungen, Zuhören, Gesprächskompetenz, Lyrik, Vertonung, Comic, Digitalisierung, Roman, Fotos, Videos, Kartenspiel, Würfel, WebQuest, Reportage

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Balladen als literarische Gattung mit ihren Merkmalen (epische, lyrische und dramatische Elemente) erkennen und verstehen
Schüler erschließen Balladen durch handlungs- und produktionsorientierte Methoden wie Bildpuzzles, szenische Darstellungen und kreatives Schreiben
Schüler tragen Balladen gestaltend vor und nutzen dabei verschiedene Ausdrucksformen wie klassischen Vortrag, Rap oder szenische Lesung
Schüler verfassen eigene Balladen und überarbeiten diese in Schreibkonferenzen
Schüler analysieren Balladen hinsichtlich ihrer formalen und inhaltlichen Merkmale sowie ihrer literaturgeschichtlichen Einordnung