Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreibentwicklung
17 MaterialienIn über 17 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch: Schreibentwicklung findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Schriftlichkeit - SchreibenOrthographisch schreiben; Texte schreiben – Zu Texten schreiben; Zusammenfassung
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SchreibenPhonographisch orientierter Rechtschreibunterricht; Wortbild- und grundwortschatzorientierter Rechtschreibunterricht; Analytisch-synthetische Verfahren; Spracherfahrungsansatz; Regelorientierter Rechtschreibunterricht; Strategieorientierter Rechtschreibunterricht; Silbenorientierter Rechtschreibunterricht; Produktorientierter Schreibunterricht; Leser:innenorientierter Schreibunterricht; Prozessorientierter Schreibunterricht; Schreiber:innenorientierter Schreibunterricht
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Flexibler Bereich: Mein ABC - Buchstaben des Alphabets lesen und Wörter schreibenDie Schülerinnen und Schüler lesen die Buchstaben des Alphabets und schreiben zu jedem Buchstaben ein Wort auf.
Verwandte Themen
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„Das gehört zusammen!“Eine Beschreibung ist dann gut, wenn der Adressat schnell und eindeutig erkennen kann, worum es geht – das kennen wir aus dem Alltag. Didaktisch gewendet: Das Beschreiben kann ein wichtiger Motor für die Schreibentwicklung sein. Hier wird die Qualität einer Beschreibung in einem spielerischen Setting auf die Probe gestellt.
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„Meine Figur ist ein Trolljunge“Welche Potenziale bergen lernförderliche Schreibarrangements für den Deutschunterricht? Projekte wie das hier vorgestellte motivieren zum Schreiben, fördern durch die textorientierte Wortschatzarbeit eine sprachbewusste Textproduktion und wirken sich positiv auf die prozess- und produktbezogene Schreibentwicklung aus.
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Förderdiagnostik, Lernbeobachtung und Unterrichtskonzept in Klasse 1Anhand mehrfacher Beobachtungen der Lese- und Schreibentwicklung eines einzelnen Kindes während des 1. Schuljahres wird eindrücklich nachvollziehbar, welch schwierigen Weg manche Kinder zurücklegen müssen, um für sich den Sinn im Lesen und Schreiben zu finden, und wie die Lehrerin solche Prozesse begleiten und anstoßen kann.
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