Einheit • Friedrich • von Mechthild Dehn

Förderdiagnostik, Lernbeobachtung und Unterrichtskonzept in Klasse 1

Fachlicher Hinweistext zur Förderdiagnostik und zum Unterrichtskonzept in Klasse 1, der anhand einer Fallstudie zu Jan-Carlos die Komplexität des Schriftspracherwerbs und die Bedeutung von Lernbeobachtung für die individuelle Förderung erläutert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was können Kinder?

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Deutsch, Primarstufe, Lesen, Richtig Schreiben, Sprechen und Zuhören, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Förderung, Diagnostik, Konzeption, Kooperation, Verweigerung, Schlüsselsituation, Grundwortschatz, Thesen

1. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Leistungen von Kindern systematisch beobachten und dokumentieren
Lehrkräfte verstehen die Grenzen und Möglichkeiten von standardisierten Tests
Lehrkräfte können individuelle Fördermaßnahmen auf Basis von Lernbeobachtungen planen