Unterrichtsmaterialien Deutsch: RAABE
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Einheit
Warum werden Texte visualisiert?Lesen, hören, sehen – wie merkt man sich Informationen am besten?; Verstehen und darstellen – so visualisiert man einen Text
Texte visualisieren
11-13. Klasse
Berufliche Schule
5 SeitenTexte visualisieren11-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Sprit vom Acker? − Einen Text visualisierenSprit vom Acker? − Einen Text visualisieren
Texte visualisieren7-8. KlasseGymnasium1 SeiteTexte visualisieren7-8. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Das Zusammenfassen von Texten übenJugendliche und ihr Smartphone – Überschriften finden; Die duale Ausbildung – Textverständnis üben; Wortsalat – aus Stichworten eine Zusammenfassung schreiben; Fehler in der Telefonnotiz – ein Telefonat korrekt zusammenfassen; Zusammenfassungen schreiben – eine Mindmap hilft dabei; „Einladung zum Neujahrsempfang“ – eine E-Mail korrekt zusammenfassen
Deutsch11-13. KlasseBerufliche Schule12 SeitenDeutsch11-13. KlasseBerufliche Schule12 Seiten
Einheit
Wer spricht zu wem? – Fabeln lebendig (nach-)erzählenM8 Lies genau! – Fabeln lesen und untersuchen; M9 Fabeln nacherzählen – ein Leitfaden zur Textanalyse und -verarbeitung; M10 Lies genau! – Fabeln lesen und nacherzählen; M11 Hör gut zu! – Fabeln hören und nacherzählen
Fabeln3. KlasseGrundschule4 SeitenFabeln3. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wie sieht die Zeitung der Zukunft aus?Tatsachenorientierung und Meinungsorientierung als Grundkategorien journalistischer Texte kennen; vor diesem Hintergrund neue Formate des Journalismus im Internet kennenlernen und beurteilen.
Journalistische Texte8-9. KlasseGymnasium8 SeitenJournalistische Texte8-9. KlasseGymnasium8 Seiten
Einheit
Anekdote und KalendergeschichteMit Hilfe eines Lückentextes (inklusive Wortspeicher) werden in M 1 die beiden Textsorten „Anekdote“ und „Kalendergeschichte“ ins Spiel gebracht und fachlich definiert. Dabei wird erkennbar, dass es eine deutliche Schnittmenge bei den Textsortenmerkmalen gibt und es von daher auch Sinn macht, Anekdote und Kalendergeschichte in einer gemeinsamen Unterrichtseinheit zu behandeln.
Kalendergeschichte7-9. KlasseGesamtschule2 SeitenKalendergeschichte7-9. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Hebels Erzähler als stille HauptigurDie Aufgaben in M 5 zur Kalendergeschichte „Der kluge Richter“ von Hebel, die zwei unterschiedliche Erschließungswege vorsehen, betreffen ausführlich die oben angesprochene Erzählerrolle. Insbesondere durch die Methode des Weglassens bestimmter Textpassagen soll deutlich werden, wie intensiv der Erzähler eingreift und sogar die am Ende stehende Entscheidung des Richters maßgeblich vorbereitet.
Kalendergeschichte7-9. KlasseGesamtschule4 SeitenKalendergeschichte7-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
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