Unterrichtsmaterialien Deutsch: RAABE
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Einheit
Wie funktioniert Sprache als Mittel der Kommunikation? – Das Bühlersche Zeichenmodell und die SprechakttheorieKommunikationsorientierte Konzepte der Sprachwissenschaft kennen und anwenden können.
Sprache als Zeichen- und Kommunikationssystem
10-13. Klasse
Gymnasium
7 SeitenSprache als Zeichen- und Kommunikationssystem10-13. KlasseGymnasium7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wenn man schwätzt oder snackt: Dialekte und regionale IdentitätM7 Nicht nur reden, sondern schwätzen – zu Hause im Dialekt; M8 Wer spricht Dialekt? – Eine Befragung vorbereiten und durchführen
Dialekt11-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenDialekt11-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Dialekt: Regionale IdentitätDie Bedeutung des Dialekts wird von den SuS anhand eines Textes erarbeitet. Anschließend äußern sie ihre eigenen Erfahrungen zum Dialekt und seiner heutigen Verwendung. Durch eine Befragung analysieren sie den Dialektgebrauch im Alltag. Zuletzt interpretieren die SuS ein Gedicht der Exillyrik.
Dialekt10-13. KlasseGymnasium9 SeitenDialekt10-13. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Ein Experiment, ein neues Wort, ein neuer DialektErscheinungen des Sprachwandels untersuchen und erklären.
Dialekt11-13. KlasseGymnasium4 SeitenDialekt11-13. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was Sprache über uns aussagtZeig mir, wie du sprichst – Und ich sag dir, wer du bist; Dialekt – Bereichernd oder hinderlich?
Dialekt9-10. KlasseMittlere Schulen5 SeitenDialekt9-10. KlasseMittlere Schulen5 Seiten
Einheit
Formen der RedewiedergabeDas war bomforzionös!; Sächsisch – ein Dialekt unter der Lupe
Dialekt8-9. KlasseGesamtschule4 SeitenDialekt8-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Kanakensprache? – Der Ethnolekt als MinderheitenspracheDie soziale Symbolwirkung des Ethnolekts zwischen den Polen einer „Sprache der Verweigerung“ und einer „Sprache der Rebellion“ kritisch erörtern.
Ethnolekt11-13. KlasseGymnasium7 SeitenEthnolekt11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
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