Unterrichtsmaterialien Lesen: Einheiten Seite 387/393

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„Wohin? Wohin? Schöne Müllerin!“ - Zeichensetzung im Fokus bei drei Balladen von J. W. von Goethe

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 1

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Lernerfolgskontrolle: Hajo Steinert: Der deutsche Hampel

RAABE

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Hampel und die Frauen – Erotik und Kommunikation

RAABE

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Hampels Fluchten – eine Verharmlosung der Geschichte?

RAABE

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Aspekte und Themen des Romans / Probleme der literarischen Wertung / Hampels Biografie

RAABE

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Verlust von Kommunikation / Die Träume / Hoffnung „Vater” / Sprechsprache / Literarische Talkrunde

RAABE

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Lernerfolgskontrolle

RAABE

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Rekonstruktion der „Revolte”

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Der Vater im Kontext seiner Biografie: produktive Textarbeit

RAABE

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Familienporträts: Standbilder

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Voigts Aufnahme im Hause Hoprecht / Streitgespräch zwischen W. Voigt und F. Hoprecht / Die Uniform im Drama

RAABE

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Die Besetzung des Rathauses oder die unerfüllten Wünsche des Wilhelm Voigt / „Der Hauptmann von Köpenick” – ein deutsches Märchen?

RAABE

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Einleitung und erste Orientierung / Wilhelm Voigt / Bedeutung der Uniform in der wilhelminischen Gesellschaft

RAABE

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... und lebte (un)glücklich und (un)zufrieden

elk Verlag

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Lernen mit Methode – Vorrat Deutsch

elk Verlag

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Sekundarstufe 1

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Gemeinsamkeiten I-III; Insel-Geografie-Biologiespiel

elk Verlag

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Sekundarstufe 1

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Reimwörter suchen

elk Verlag

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Sekundarstufe 1

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Verfassen von Parallelgedichten in Kleingruppenarbeit

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Begegnung und Auseinandersetzung mit dem Gedicht

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Problemeröffnung; Handlung und Figuren; Exposition / Handlungsführung

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Berufliche Schule

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Seerose und Wasserfrosch – offene Schreibanlässe zum Thema „Teich“

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Ein Elefant am Badestrand? Vorbereitung zum Selbstdichten

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Ganztagsschule stößt auf breite Zustimmung

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„Goethe und Droste-Hülshoff.ppt” – Balladendichter, vorgestellt mit PowerPoint. Ein Unterrichtsprojekt zum Einsatz eines Präsentationsprogramms

RAABE

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Gegenüberstellung von Nachricht und Kommentar / Die Charakteristika meinungsbetonter Darstellungsformen

RAABE

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