Unterrichtsmaterialien Biologie: Tierzucht und -haltung
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Wirbeltiere - Teil 3Vögel – Bedeutung als Haustiere; Vögel – Federn; Vögel – Schnabelformen; Vögel – Fussformen; Vögel – Flugfähigkeit; Vögel – Flügel
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Wirbeltiere - Teil 4Säugetierordnungen; Säugetiere – Bedeutung als Haustiere; Säugetiere – Gliedmassenskelett; Säugetiere – Gebissformen; Säugetiere – Verdauungssystem
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Absichtliche FreisetzungHaustiere; Nutz- und Zierpflanzen; Jagdwild, Besatzfische, Krebse; Heimtiere und Befreiungsaktionen
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Wirbeltiere erforschenForschen im wissenschaftlichen Sinne hieße, das Tier selbst als Forschungsobjekt in den Mittelpunkt zu stellen. Dies verbietet sich meist für den Unterricht. Gemeint ist damit vielmehr, dem Forscherdrang der SuS nachzukommen und anhand einer Forscherfrage ein Thema zu erarbeiten.
Verwandte Themen
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Verantwortungsvolle Tierhaltung – M4-M10M4 Domestikation von Wildtieren zu Haustieren; M5 Vom Wildtier zum Haustier – Einfluss des Menschen; M6 Sind Kühe blöd? – Eine Rinderherde auf der Weide; M7 Artgerechte Tierhaltung oder Massentierhaltung?; M8 Tierhaltung bedeutet Übernahme von Verantwortung; M9 Haustiere – Vom Sklaven zum treuen Partner; M10 Rätsel zur artgerechten Tierhaltung;
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Hund, Hamster oder Gecko? - Einen Haustier-Ratgeber gestaltenFür die Lehrkräfte bleibt die Aufgabe, die Interessen der Kinder aufzugreifen und ihnen individuelle Lernwege und Arbeitsgeschwindigkeiten zu ermöglichen. In dieser Einheit gestalten die SuS einen eigenen Haustier-Ratgeber, indem sie in Fachbücher und in dem Internet recherchieren.
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Säugetiere – Teil 2Der Fuchs und seine Nahrungsbeziehungen; Kennzeichen und Angepasstheiten der Säugetiere; Überwinterung der Säugetiere; Vom Wildtier zum Haustier
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