Unterrichtsmaterialien Biologie: Einheiten
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Typisch männlich - typisch weiblich: GruppenarbeitFünf Lebens- und Leidensgeschichten (Erzähltexte, tabellarische Übersicht); Organisationsstruktur der Unterrichtseinheit; Anweisungen für die Gruppenarbeit; Einfluss von Erziehung, Genen und Hormonen auf das Geschlecht; Haben Gene Einfluss auf das Verhalten?; Das Klinefelter-Syndrom – Auswertung von Karyogrammen; Nondisjunction als Ursache für das Klinefelter-Syndrom; Das Turner-Syndrom: Hormone als Medikament; Das Turner-Syndrom: Karyogrammauswertung; Das androgenitale Syndrom: Hormondrüsen und Gehirn bilden eine Funktionseinheit; Die testikuläre Feminisierung: Entwicklung der Geschlechtsorgane während der Embryonalzeit; Die testikuläre Feminisierung: Entwicklung der Geschlechtsorgane während der Embryonalzeit
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Lehrtexte - Teil 2Was ist Biotechnologie? (1); Was ist Biotechnologie? (2); Was ist Biotechnologie? (3); Was ist Biotechnologie? (1-3) (Lösung); Volkskrankheit Diabetes (1); Volkskrankheit Diabetes (2); Volkskrankheit Diabetes (1 & 2) (Lösung); Biotechnologische Herstellung von Insulin (1); Biotechnologische Herstellung von Insulin (2); Biotechnologische Herstellung von Insulin (1 & 2) (Lösung); Biotechnologische Herstellung von Insulin (1 & 2) (Lösung); Identifizierung eines Wirkstoffs (1); Identifizierung eines Wirkstoffs (2); Identifizierung eines Wirkstoffs (1 & 2) (Lösung); Produktion eines Wirkstoffs; Produktion eines Wirkstoffs (Lösung); Präklinische Forschung (1); Präklinische Forschung (2); Präklinische Forschung (1 & 2) (Lösung); Klinische Phasen (1); Klinische Phasen (2); Klinische Phasen (1 & 2) (Lösung); Klinische Phasen (1 & 2) (Lösung); Der Weg in die Apotheke; Der Weg in die Apotheke (Lösung); Personalisierte Medizin; Personalisierte Medizin (Lösung); Biomarker; Biomarker (Lösung)
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Bioinformatik und die gentechnische Produktion von InsulinM1 Physiologie des Insulins und das Syndrom Diabetes mellitus; M1a Der Blutzuckerspiegel des Menschen; M1b Modifiziertes Insulin im Einsatz bei der Jagd auf Beute; M1c Fragen zu M1; M2 Genetik und Bioinformatik des Insulins; M2a Benutzung von Datenbanken zur Genetik von Insulin; M2b Fragen zu M2; M3 Zellbiologie und Biosynthese des Insulins; M3a Biosynthese des Insulins und beteiligte Kompartimente; M3b Insulin und C-Peptid im Serum; M3c Fragen zu M3; M4 Gentechnik des Insulins; M4a Gentechnische Herstellung von Insulin; M4b Insulin-Varianten; M4c Fragen zu M4
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Blutzuckerregulation im Überblick / Verzahnung des Kohlenhydrat-, Protein- und FettstoffwechselsDer Regulation des Blutzuckers auf der Spur – eine Übersicht; Die Aufgaben von Glucose, Proteinen und Fetten; Aufgaben von Insulin im Kohlenhydratstoffwechsel; Aufgaben von Insulin im Protein- und Fettstoffwechsel
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Der Regulation des Blutzuckerspiegels auf der Spur mit 2 Farbfolien - Stunde 3-4M4 Was passiert, wenn kein Insulin mehr produziert wird? – Diabetes Typ 1 unter der Lupe; M5 Wenn das Insulin keine Wirkung mehr erzielt – dem Diabetes Typ 2 auf der Spur; M6 Folie mit Fotos zum Alltag von Menschen mit Diabetes Typ 1 und Typ 2
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Lehrtexte - Teil 4Hormone im Alltag; Richtig oder falsch?; Drüsen; Das Schlüssel-Schloss-Prinzip; Regelkreise; Das Wachstumshormon; Zu groß oder zu klein; Sexualhormone; Hormonelle Störungen; Die weiblichen Geschlechtshormone; Der weibliche Zyklus; Testosteron; Adrenalin; Stress?; Insulin und Glukagon; Diabetes Mellitus; Doping; Dopingkontrolle
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