Unterrichtsmaterialien Biologie: Einheiten
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Einheit
Lehrtexte - Teil 2Die Rosmarinheide; Die Rosmarinheide (Lösung); Die Glockenheide; Die Glockenheide (Lösung); Die Besenheide; Die Besenheide (Lösung); Lüneburg; Lüneburg (Lösung); Heide-Zuordnung; Heide-Zuordnung (Lösung); Heide-Zuordnung (Lösung); Heide-Zuordnung (Lösung); Heidschnucken; Heidschnucken (Lösung); Die Honigbiene; Die Honigbiene (Lösung); Tierwelt der Heide; Tierwelt der Heide (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1); Reptilien – Bewohner der Heide (2); Reptilien – Bewohner der Heide (3); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Entstehung und Verschwinden von Sandheiden; Entstehung und Verschwinden von Sandheiden (Lösung); Kreuzworträtsel; Kreuzworträtsel (Lösung)
Heide
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
28 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 128 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ökosysteme der historischen und der heutigen AgrarlandschaftAtlantische Heide; Magerrasen; Intensiv-Grünland; Äcker
Heide10-13. KlasseSekundarstufe 212 SeitenHeide10-13. KlasseSekundarstufe 212 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 1Heide – Kulturlandschaft im Wandel; Heath – Cultural Landscape in Transformation; Fundalık – değişen kültür arazisi
Heide5-6. KlasseSekundarstufe 115 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 3Meersalzgewinnung; Meersalzgewinnung (Lösung); Geografie auf dem Prüfstand; Geografie auf dem Prüfstand (Lösung); Landnutzung im Wandel der Zeit; Landnutzung im Wandel der Zeit (Lösung); Rechenrätsel; Rechenrätsel (Lösung); Tourismus; Tourismus (Lösung); Bäume; Bäume (Lösung); Sukzession; Sukzession (Lösung); Das Bild der Heide
Heide5-6. KlasseSekundarstufe 116 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 116 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Einführung in die Landschaft der Lüneburger HeideDer Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt mithilfe der Folien M 1 und M 2, auf denen einige charakteristische Tiere (M 1), Pflanzen (M 2) sowie Landschaftsbilder (M 2) der Lüneburger Heide abgebildet sind. Die Fotos geben reichlich Gesprächsanlass (siehe Erläuterung zu M 1–M 3). Im Unterrichtsgespräch bekommt die Lehrkraft auch eine Rückmeldung über den Wissensstand der Lernenden.
Heide11-13. KlasseGymnasium6 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Beweidung mit HeidschnuckenDie Merkmale der Hüteschafhaltung und die Sondersituation in einem ehemals militärisch genutzten Gelände der Lüneburger Heide sind Gegenstand von M 7.
Heide11-13. KlasseGymnasium2 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Pflegeverfahren zur Erhaltung der Heideflächen / Nährstoffgehalt im Heidekraut und OberbodenDie Schülerinnen und Schüler lernen Pflegeverfahren kennen, mit denen ein von Heidekraut dominierter Naturpark ökologisch bewahrt wird. Die Lernenden vergleichen die Auswirkung der jeweiligen Maßnahme auf den Nährstoffgehalt in Vegetation und Oberboden.
Heide11-13. KlasseGymnasium3 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
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