Unterrichtsmaterialien Sport: Rhythmisches Laufen
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Einheit
„Get Rhythm“ - Anregungen für bewegungsfeldübergreifende Thematisierungen im SportunterrichtDieser Beitrag präsentiert Anregungen für bewegungsfeldübergreifende Thematisierungen im Sportunterricht. Dabei geht er auch auf pädagogische Potenziale und Grenzen ein.
Bewegungen mit Alltagsmaterialien
1-13. Klasse
Grundschule
6 SeitenBewegungen mit Alltagsmaterialien1-13. KlasseGrundschule6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Inhalte des SportunterrichtsSpielen; Turnen an Geräten und Bewegungskünste; Bewegen mit und ohne Gerät gymnastisch, rhythmisch, tänzerisch gestalten; Laufen, Springen, Werfen; Bewegen im Wasser; Rollen, Fahren, Gleiten; Miteinander und gegeneinander kämpfen
Ballfertigkeiten1-4. KlasseGrundschule34 SeitenBallfertigkeiten1-4. KlasseGrundschule34 Seiten
Einheit
Tänzerisch-musikalische GrundlagenTanz-Tanzen; Körperbildung – Bewegungsbildung; Bewegungsgrundformen; Rhythmisch-musikalische Grundlagen; Bewegungsbegleitung
Bewegungsaufgaben1-13. KlasseGrundschule32 SeitenBewegungsaufgaben1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
Einheit
Tanzen und rhythmisches BewegenZur Schulung der Rhythmusfähigkeit denken viele zuallererst daran, sich zur Musik zu bewegen. Es geht aber nicht um das Erlernen von Tänzen mit komplizierten Schrittkombinationen, sondern um das Anbahnen rhythmischen Gespürs. Dieses muss nicht nur an Musik gebunden sein, sondern kann auch durch akustische oder verbale Signale, wie zum Beispiel Händeklatschen, Schlagen einer Handtrommel, Fingerschnipsen oder einen einfachen Zuruf erfolgen. Entscheidend ist, dass die Schüler einen Rhythmus erkennen und diesen in Bewegung umsetzen. Vorrangiges Ziel im ersten Schuljahr ist vor allem der Spaß am Tanzen und rhythmischen Bewegen. Deshalb sollte man auf monotones und auf Exaktheit ausgerichtetes Üben verzichten. Die Kinder sollen Musik und Bewegung als eine Art Einheit erleben und aus den Grundbewegungen neue Bewegungsformen entwickeln. Je besser Kinder sich rhythmisch fortbewegen können, desto sicherer sind sie auch in all ihren Bewegungen. Wir haben folgende Stunden zum rhythmischen Bewegen ausgearbeitet: Rhythmisches Bewegen zum Tamburin, Silbengehen, Chinesischer Tanz, Bechertanz, Rhythmisches Laufen und Rhythmusparcours. Insgesamt stellen wir 2 Doppelstunden und 4 Einzelstunden vor.
Bewegung nach Musik1. KlasseGrundschule6 SeitenBewegung nach Musik1. KlasseGrundschule6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das hässliche Entlein der motorischen Fähigkeiten?In diesem Beitrag wird die oft unterschätzte Rolle der Koordination im Sport beleuchtet und aufgezeigt, wie wichtig diese Fähigkeit für die Entwicklung motorischer Fertigkeiten ist, warum sie oft vernachlässigt wird und wie sie im Sportunterricht effektiv trainiert und gefördert werden kann.
Laufen1-13. KlasseGrundschule6 SeitenLaufen1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Tanzen für „Nichttänzer”Eine Sportart polarisiert! Die einen sind begeistert, die anderen – meist Ungeübten – meiden das Thema Tanzen. Wie Vorurteile abgebaut werden und Tanzen im Schulsport zum Erfolg wird.
Laufen1-13. KlasseGrundschule5 SeitenLaufen1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Mehr Bewegung gegen LRS?Dieser Beitrag thematisiert den Einfluss sportlicher Bewegung auf Lese-Rechtschreibstörungen bei den SuS. Informationen für die Lehrpersonen sind enthalten.
Haschespiele1-13. KlasseGrundschule4 SeitenHaschespiele1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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