Unterrichtsmaterialien Texte: Ganze Werke Seite 2/4
96 MaterialienIn über 96 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Spanisch
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Blended Learning
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Erklärvideos
Erklär- oder Lernvideos gehören zum Alltag von Schülerinnen und Schülern. Im Spanischunterricht trainieren sie das Hörsehverstehen, entlasten per flipped classroom den Unterricht, bilden die Grundlage für die Vermittlung von Grammatikkenntnissen und für interkulturelles Lernen. Lernende können aber auch mithilfe von digitalen Anwendungen Erklärvideos produzieren und befassen sich so intensiv mit dem Unterrichtsthema. Erklärvideos können für neue Unterrichtsszenarien sorgen, die für die Weiterentwicklung von Schule insgesamt wichtig sind.
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"LearningApps" im Spanischunterricht
Kleine digitale schüleraktivierende Übungsbausteine lockern den Unterricht auf, ermöglichen Selbststeuerung und Individualisierung und können einen interessanten Mehrwert für den Unterricht darstellen. Die kostenlose Internetseite www.learningapps.org stellt dafür nach dem Baukasten-Prinzip eine Vielzahl von Vorlagen zur Verfügung, die sich äußerst einfach und zeitökonomisch mit konkreten Inhalten füllen lassen. Die Einarbeitungszeit ist denkbar gering, wie auch das eigene Einführungsvideo demonstriert. Die digitalen Bausteine lassen sich flexibel für alle Endgeräte nutzen. Sie eignen sich in besonderer Weise für den Fremdsprachenunterricht an allen Schularten und werden von Fremdsprachenlehrkräften weltweit erstellt und bereitgestellt.
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Aprender en movimiento
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Isabel Allende: Walimai
Isabel Allendes Walimai, ein freiheitsliebender und seinem Stammleben bewusster Indigener, kann sich aus einer Zeit als Sklave unter weißer Herrschaft befreien und die Seele einer zur Prostitution gezwungenen Indigenen befreien. In kürzester Zeit taucht der Lesende in eine Welt gespickt mit fantastischer Tradition und dem Zusammentreffen der Menschen während des "colonialismo" und findet sich selbst in Konflikten zwischen Ehre und Mord wieder. Neben diesen Themen stehen in der vorliegenden Unterrichtseinheit die Leseerfahrungen der Lernenden besonders im Fokus.
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LearningApps im Französischunterricht
Kleine schüleraktivierende Übungsbausteine lockern den Unterricht auf, ermöglichen Selbststeuerung und Individualisierung und können einen interessanten Mehrwert für den Unterricht darstellen. Die kostenlose Internetseite www.learningapps.org stellt dafür nach dem Baukasten-Prinzip eine Vielzahl von Vorlagen zur Verfügung, die sich äußerst einfach und zeitökonomisch mit konkreten Inhalten füllen lassen. Die Einarbeitungszeit ist denkbar gering, wie auch das eigene Einführungsvideo demonstriert. Die Bausteine lassen sich flexibel für alle Endgeräte nutzen. Sie eignen sich in besonderer Weise für den Fremdsprachenunterricht an allen Schularten und werden von Fremdsprachenlehrern weltweit erstellt und bereitgestellt. (Aufbaustufe,Grundstufe,Lernjahr 1,Lernjahr 2,Lernjahr 3,Lernjahr 4,Lernjahr 5,Lernjahr 6,Lernjahr 7,Übergreifend)
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Comprender textos audiovisuales
Die heutigen Jugendlichen haben tagtäglich mit audiovisuellen Medien zu tun. Darum bedarf es heute mehr denn je einer audiovisuellen Alphabetisierung, zu der auch der Fremdsprachenunterricht Spanisch etwas beitragen und dabei gleichzeitig den Sprachlernprozess und das inter- und transkulturelle Lernen nachhaltig fördern kann. Dieses Heft stellt zum einen konkrete methodisch-didaktische Szenarien vor, zum anderen bietet es eine spannende Auswahl an außergewöhnlichen audiovisuellen Texten unterschiedlicher Genres, die alle in der Praxis des Spanischunterrichts erprobt wurden. Aus dem Inhalt: „Exprés“: vier intensive Filmminuten zur Schulung des Hörsehverstehens; „Los Gritones“: mit einem „Kürzestfilm“ das Hörsehverstehen schulen; Veo, veo ¿pero qué ves?; Storytelling Marketing im Unterricht.
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Abiturwortschatz Spanisch PDF
Die Vokabeln in diesem Abiturwortschatz decken alle prüfungsrelevanten Themen ab, sodass man für die Abiturprüfung in Spanisch bestens vorbereitet ist. Modernes Vokabular wird in Beispielsätzen aus der spanischen Presse kontextualisiert. Angaben zu Wortfeldern und Wortfamilien sowie kleine Übungen am Ende einer Themeneinheit runden das Angebot ab. Der Band richtet sich an Lernende des Sprachniveaus B1-C1 und bereitet auf das Abitur im Fach Spanisch vor. Diesen Abiturwortschatz gibt es auch als App bei Phase 6!
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Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik
Der Band stellt die Grundfragen, Grundkonzepte und Grundpositionen der Spracherwerbsforschung und -didaktik verständlich, übersichtlich und anschaulich dar. Linguistische, kognitionslinguistische, psycholinguistische, lernpsychologische, inter- und transkulturelle, medien- und handlungsdidaktische Aspekte bilden den Leitfaden für die kohärente Darstellung der komplexen Thematik. Der Band nimmt stets unmittelbar auf die Lern- und Lehrpraxis Bezug. Zahlreiche Beispiele und eine Fülle von Illustrationen erleichtern den Zugang ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Fachbegriffe und Fachpositionen werden leicht verständlich erklärt und Zusammenhänge zwischen ihnen immer wieder hergestellt. Für die vierte Auflage wurden die Literaturangaben und Referenzmaterialien aktualisiert und neue Themen ergänzt.
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Cómo redactar un resumen
Obwohl das Verfassen von Resümees zu den grundlegenden Fertigkeiten im Spanischunterricht gehört, tun sich auch Schülerinnen und Schüler fortgeführter Kurse häufig schwer damit. Unsere Materialien zeigen ihnen noch einmal anhand von drei authentischen Texten und mithilfe praktischer Beispiele und Checklisten, worauf es dabei ankommt. Sie können den Schülerinnen und Schülern die Einheit durch die Trennung von Arbeitsblättern und Lösungen flexibel bereitstellen.
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Gamification
Das Magazin berichtet über Lern- und Motivationseffekte bei Videospielen, praxiserprobte Vorschläge für den Fremdsprachenunterricht, ein Einsatzszenario für MINT-Lehrkräfte rund um das Thema Tablet-Wärmebildkameras sowie Tipps zu Apps für den Unterricht. Es wird diskutiert, welches Betriebssystem für den Schuleinsatz am sinnvollsten ist und ob SuS programmieren lernen sollten. Zusätzlich präsentieren Medienpädagogen Beispiele, wie Podcasts und YouTube im Unterricht eingesetzt werden können.
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Intercambios
Die Beiträge sind nach den drei Phasen einer Austauschbegegnung angeordnet: Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung. In der Vorbereitungsphase wird der erste Kontakt geknüpft und auf verschiedene Weise die Neugier auf die Austauschpartner und das Zielland geweckt. In Rollenspielen setzen sich die Schülerinnen und Schüler gezielt mit den kulturellen Unterschieden beider Länder auseinander. Während der Zeit im Gastland bearbeiten sie bestimmte Aufgaben, die ihre sprachliche und interkulturelle Kompetenz fördern. Im Nachgang halten sie ihre Erlebnisse und Erfahrungen in einem Reisetagebuch fest, reflektieren und evaluieren sie. Aus dem Inhalt: Ser joven en dos países distintos del mundo; Partnerstädte multimedial erkunden; Ein eTwinning-Projekt durchführen; Einen Austausch mit Fotoalben begleiten
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Luis Sepúlveda: "Un viejo que leía novelas de amor"
Ende der Siebzigerjahre nahm der chilenische Schriftsteller Luis Sepúlveda an einer Expedition der UNESCO im Amazonas teil und lebte sieben Monate lang mit den Shuara im Urwald. So entstand sein Roman "Un viejo que leía novelas de amor" (1989), in dem er die Kultur der Shuara und den Amazonas-Urwald wie kein Schriftsteller zuvor verteidigte. Der anschaulich geschriebene Roman regt die Lernenden dazu an, sich mit den Folgen der Globalisierung und des Klimawandels, von dem die indigenen Völker an erster Stelle betroffen sind, auseinanderzusetzen und eignet sich, um den Spanischunterricht mit einem aktuellen, gesellschaftsrelevanten Thema zu verbinden.
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Actividades cortas
Wie stimme ich zu Stundenbeginn meine Lerngruppe auf die spanische Sprache ein? Was mache ich die letzten fünf oder zehn Minuten, wenn der Unterrichtsstoff vorzeitig durchgenommen ist? Welche Aktivitäten kann ich zur Auflockerung einsetzen und wie überwinde ich das Mittagstief? Dieses Heft gibt darauf Antworten. Diese Ausgabe umfasst zehn kurze Praxisbeiträge mit insgesamt 35 Kurzaktivitäten für den Stundenanfang, das Stundenende und für zwischendurch. Die Ideen lassen sich ohne große Vorbereitung im Spanischunterricht einsetzen.
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Digitales Lernen
Der digitale Wandel ist in vollem Gange. Er hält in vielen Bereichen des Lebens Einzug, so auch im Bildungsbereich. Wie die Schülerinnen und Schüler von heute nachhaltig in digitaler Kompetenz geschult werden können, erfahren Sie in diesem Heft. Viele Themen und Inhalte des Spanischunterrichtes können auch digital vermittelt werden – und das durchaus gewinnbringend. So können beispielsweise Schüler für Mitschüler Lehrvideos produzieren, um ihnen ein Grammatikphänomen zu erläutern, oder ein Schüleraustausch kann virtuell erfolgen. Gleichzeitig sollten die Lerner aber auch für die „Schwachpunkte“ des digitalen Lernens sensibilisiert werden, wie Handynutzung in der Schule, Urheberrecht, Verlässlichkeit der Informationen aus dem Internet usw. Aus dem Inhalt: • Una propuesta de telecolaboración • Técnicas de narración digital para adolescentes • Schüler erklären für Schüler • Búsqueda, almacenamiento y recuperación de información en línea
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Indígenas
Was verbinden Sie mit dem Thema indígenas? Präkoloniale Hochkulturen, Armut von Menschen am Rande der Gesellschaft, Kunsthandwerk; Kindheitserlebnisse, Sinneseindrücke, Begegnungen – wahrscheinlich dies, aber auch vieles mehr. Das Heft bietet einen vielfältigen Einblick in diesen riesigen Themenkomplex. Der Basisartikel dieses Heftes wagt eine Gesamtschau auf dieses Thema, das den gesamten amerikanischen Kontinent betrifft und mehr als fünf Jahrhunderte überspannt. In den Praxisartikeln werden exemplarisch einige dieser Aspekte für den Unterricht ausgewählt.
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¡A hablar! (Oberstufe)
Durch motivierende Bilder und gezielte Sprachhilfen werden Ihre Lernenden der Sekundarstufe II mit unseren Impulskarten zum monologischen und dialogischen Sprechen im geschützten Raum aufgefordert. Die Karten zu oberstufenrelevanten Themen bereiten Ihre Schüler so auf mündliche Prüfungssituationen und das Abitur vor und fördern gleichzeitig das angstfreie Sprechen.
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Alfredo G. Cerdá: "El rostro de la sombra". Ein Leseprojekt zum Thema "Mediengesellschaft" für he- terogene Lerngruppen (ab Ende 3. Lernjahr, Sek II)
Im Zeitalter von "Fake News" und manipulativem Medieneinsatz suchen drei Jugendliche den Nervenkitzel und anonymen Ruhm des Internets. Alkoholisiert werfen sie nachts Steine von einer Autobahnbrücke auf vorbeifahrende Autos, um die Ausweichmanöver mit dem Handy zu filmen und die Videos anonym online zu stellen - mit dramatischen Folgen ... Kreative Zugänge und differenzierende Materialien sorgen beim Einsatz der spannenden und hochaktuellen Ganzschrift für besondere Motivation - gerade auch in heterogenen Lerngruppen!
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¡A hablar! Mithilfe von Impulskarten die Sprechfertigkeit in der Oberstufe fördern (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Durch motivierende Bilder und gezielte Sprachhilfen werden Ihre Lernenden der Sekundarstufe II mit unseren Impulskarten zum monologischen und dialogischen Sprechen im geschützten Raum aufgefordert. Die Karten zu oberstufenrelevanten Themen bereiten Ihre Schüler so auf mündliche Prüfungssituationen und das Abitur vor und fördern gleichzeitig das angstfreie Sprechen.
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Migration am Beispiel des Films "Perdiendo el Norte"
Besser ausgebildet geht nicht, die beiden jungen Männer sind hoch motiviert - und trotzdem ist kein Job in Sicht, denn Spanien ist in der Krise. Also, ab nach Deutschland, genauer gesagt nach Berlin, wo das Glück auf der Straße liegt und die Jobs nur so auf sie warten. In den Sechzigerjahren hat das doch auch schon funktioniert - oder? Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film "Perdiendo el Norte" die Auswirkungen der Krise auf humorvolle Weise kennen. Durch zahlreiche Sprechanlässe wenden sie ihr Wissen in immer komplexer werdenden Zusammenhängen an und sie trainieren das abiturrelevante Format Textanalyse.
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Revólver: "Calle Mayor". Ein Lied zum Thema Migración de África a España erarbeiten (ab 3. Lernjahr, S II)
Das Thema "Migration" ist in Spanien derzeit aktueller denn je: Seit Italien mit harter Hand gegen Flüchtlinge vorgeht, wird die westliche Mittelmeerroute von Migranten aus Afrika wieder stärker frequentiert. Insofern hat das Lied "Calle Mayor" der spanischen Band Revólver aus dem Jahr 1996 nicht an Aktualität verloren: Dunkelhäutige Migranten, die als illegale Straßenverkäufer in einer spanischen Stadt arbeiten, werden von Passanten herabwürdigend behandelt. Das Lied löst sowohl Betroffenheit als auch Empathie aus und regt zur kreativen Weiterarbeit an. Neben dem Hörverstehen schulen die Lernenden mit dieser Kurzeinheit das dialogische Sprechen und ihre interkulturelle Kompetenz.
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Perdiendo el norte. Am Beispiel des Films Ursachen und Konsequenzen der Migration junger Spanier nach Deutschland untersuchen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
"Besser ausgebildet geht nicht, die beiden jungen Männer sind hoch motiviert - und trotzdem ist kein Job in Sicht, denn Spanien ist in der Krise. Also, ab nach Deutschland, genauer gesagt nach Berlin, wo das Glück auf der Straße liegt und die Jobs nur so auf sie warten. In den Sechzigerjahren hat das doch auch schon funktioniert - oder? Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film ""Perdiendo el Norte"" die Auswirkungen der Krise auf humorvolle Weise kennen. Durch zahlreiche Sprechanlässe wenden sie ihr Wissen in immer komplexer werdenden Zusammenhängen an und sie trainieren das abiturrelevante Format Textanalyse."
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Hörverstehen
Das Hörverstehen ist ein komplizierter mentaler Prozess. Um die Hörkompetenz in der Fremdsprache zu verbessern, muss viel und intensiv geübt werden. Dieses Heft bietet Ihnen für Ihren Unterricht eine Vielfalt an Übungsmöglichkeiten und Strategien, die alle Bereiche der Hörverstehensschulung umfassen. Mit sogenannten Micro-listening-Aufgaben wird die Laut- und Worterkennung trainiert. Mithilfe eines Werkzeugkastens werden Hörstrategien veranschaulicht und bewusst gemacht. Filmsequenzen rund um das Thema Handynutzung bieten die Möglichkeit, das Seh-Hörverstehen gezielt zu üben. Darüber hinaus erfahren Sie, wie sich gute Hörverstehensaufgaben schnell und einfach konzipieren lassen.
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Sketche
Humor spielt für einen nachhaltigen Fremdsprachenunterricht eine entscheidende Rolle. Der Einsatz von Sketchen, Stand-up comedies oder Witzen muss aber gut überlegt sein. Wie kleinere und größere Sketche mit Anfängern und Fortgeschrittenen gelingen können, zeigt dieses Heft. Die Suche nach Texten, die als Sketche im Spanischunterricht verwendet werden können, ist nicht immer einfach. Die Sketche in diesem Heft lassen sich in drei Kategorien gliedern: fertige Texte, Bearbeitungen und Modifikationen an bestehenden Texten und eigene Sketche. Die Praxisbeiträge enthalten Ideen und Anregungen zu kurzen Texten wie Witzen bis hin zu einer Aufführung bei einem Tag der offenen Tür. Aus dem Inhalt: 12 Ideen für Sketche: Vorbereitung, Erarbeitung und Präsentation in 30 + 2 Minuten; Warm-ups und Tipps zur Vorbereitung von Sketchen; Hörverstehen in Szene setzen
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Starten Sie mit einem besonderen „Appetithäppchen“ in den Unterricht! Hier finden Sie frische Ideen quer durch alle Lehrplanbereiche für einen motivierenden Start in einzelne Stunden oder Reihen. Die Kompetenzbereiche Kommunikation, Lese- und Hörverstehen, Wortschatz, Grammatik und Interkulturelles Lernen werden durch abwechslungsreiche und kreative Impulse eingeleitet. Ob szenisches Interpretieren einer Kurzgeschichte, das Arbeiten mit spanischen Tageszeitungen, die Erstellung eines Comics, die Auseinandersetzung mit Märchen oder problematische kulturelle Themen, wie die illegale Einwanderung nach Spanien – alle Appetizer sind übersichtlich und strukturiert aufgebaut. Genaue Angaben zu Lernziel, Lernjahr, Dauer, Sozialform und Materialbedarf sowie eine Übersicht der geförderten Kompetenzen erleichtern Ihnen die Auswahl. Benötigte Kopiervorlagen werden gleich mitgeliefert.
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