Unterrichtsmaterialien Religionspädagogik Religion Einheiten · Seite 18/18
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Lernchancen beim Thema "Mose"
Fachlicher Hinweistext zur Mose-Thematik im Religionsunterricht, der die Vielseitigkeit der biblischen Erzählung und unterschiedliche Lernziele in Lehrplänen analysiert. Der Text erörtert die Komplexität und Spannungen im biblischen Text sowie die Polyvalenz der Mose-Geschichte für den Grundschulunterricht.
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Basisthemen im Kerncurriculum des RU in der Sekundarstufe I - Teil 6
Einführungstext zu einer Unterrichtsreihe über Fußball als neue Religionsform. Der Text behandelt die Frage, ob Fußballbegeisterung religiöse Züge trägt, und beschreibt eine Unterrichtsstunde zum Verhältnis von Fußball und Religion mit didaktischer Analyse.
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Das Thema "Armut" im Religionsunterricht
Religionspädagogischer Artikel zur Armutsproblematik mit Fokus auf die Wahrnehmung von Armut durch Kinder. Die Seite enthält theoretische Ausführungen zur Verantwortung von Religionspädagogen sowie eine Sammlung von Kinderaussagen zu Armut, Hilfe und deren Lokalisierung.
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Einheit
Die STOPPs
Diese Seite präsentiert zwölf religiöse Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler am Ende der 10. Klasse, die vom Comenius-Institut für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe I definiert wurden. Die Kompetenzen umfassen persönliche Glaubensüberzeugung, religiöse Deutungsoptionen, religiöse Sprache und Praxis sowie interkulturelle und gesellschaftliche Aspekte von Religion.
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 8
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema Fundament und Vertrauen. Die Seite präsentiert Fragehorizonte für Schüler sowie konkrete Lernziele, die sich mit biblischen Bezügen (Petrus, Turmbau zu Babel, Hausbau-Gleichnis) und persönlicher Reflexion auseinandersetzen.
Verwandte Themen
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 9
Unterrichtsverlaufsplan für die Lerneinheit "Lasst uns gruseln" (Schritt 25) zum Thema Halloween und Angst. Die Seite präsentiert Fragehorizonte, Lernziele und zentrale Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht.
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 7
Didaktische Hinweise zu einer Unterrichtseinheit über Fremdheit und Zugehörigkeit. Die Seite formuliert Lernziele und Fragehorizonte für Schülerinnen und Schüler, die sich mit dem Thema Fremdheit, Migration und der biblischen Geschichte von Rut und Noomi auseinandersetzen.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 5
Didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit über Abraham und Sara mit Fokus auf Aufbruch, Nomadentum und Segen. Die Seite präsentiert zentrale Fragehorizonte und Lernziele für Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit biblischen Erzähltraditionen und deren Bedeutung.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 4
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema Identität und Selbstbild in der Pubertät. Die Seite präsentiert zentrale Fragehorizonte, Lernziele und theologische Perspektiven zur Frage „Wer bin ich?" im Religionsunterricht.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 3
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zu Himmelfahrt und Vatertag. Die Seite strukturiert Fragehorizonte, Lernziele und Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler zur Unterscheidung zwischen weltlichem Vatertag und dem kirchlichen Fest Himmelfahrt.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 1
Methodische und didaktische Hinweise für eine Unterrichtseinheit zum Thema Neuanfang und Jesus-Begegnung. Die Seite strukturiert Lernziele, Fragehorizonte und Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht.
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„Warum seid ihr so kleinmütig?“ - Die Stillung des Seesturms – eine Geschichte von Angst und Vertrauen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Bibelgeschichte „Die Stillung des Seesturms" mit Fokus auf Erfahrungen von Chaos und Ruhe. Die Seite beschreibt ein Eröffnungsspiel (Interaktionsspiel) zur erlebnisorienterten Einführung in die Thematik von Angst, Vertrauen und Sicherheit.
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Was macht der Mann am Kreuz? - Teil 1
Seite mit einer Kunstbetrachtungsaufgabe zu einem Gemälde eines Mannes am Kreuz. Die Schüler sollen das Bild analysieren und reflektieren, was der Maler mit seiner minimalistischen Darstellung ausdrücken wollte.
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Gemeinsam beten mit Juden und Muslimen? - Formen und Symbole der Gebetshandlungen
Informationstext über gemeinsame Gebetsformen zwischen Christen, Juden und Muslimen mit theologischen Hintergründen und praktischen Beispielen aus Dortmund und Schulen. Die Seite behandelt die Unterschiede zwischen interreligiösem und multireligiösem Beten sowie konkrete Umsetzungsbeispiele.
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Zum Beten verlocken - Sich mit der Geschichte „Beppo und Francesco“ auf Gott und das Beten einlassen
Methodische Hinweise zur Unterrichtsreihe „Zum Beten verlocken" mit der Geschichte „Beppo und Francesco". Die Seite erläutert didaktische Ziele, die Rahmenhandlung und zentrale Unterrichtselemente wie die „Geheimnisschachteln" und das „Schüttelbild" zur Vermittlung von Gebetserfahrungen und Gottvertrauen.
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Ich sehe, spüre, ahne Gott
Seite mit einem Kunstwerk (Birnen-Motiv) und einer Reflexionsfrage zur Verbindung zwischen Bild und Überschrift „Ich sehe, spüre, ahne Gott". Die Seite enthält ein Künstlergespräch über die Symbolik des Motivs und regt zur Interpretation an.
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Gott denkt an mich, auch wenn…
Reflexionsseite zum Thema Trost und Mitgefühl mit einem Zitat eines Malers über Weinen und Regen. Die Seite regt Schüler durch offene Fragen zur Auseinandersetzung mit der Frage an, ob Mitgefühl tröstlich wirkt.
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Gott ist dafür
Seite mit einer Reflexionsfrage zu einem Gemälde, das Männer zeigt, die nicht fröhlich wirken. Die Seite regt Schüler an, über Gründe zur Freude nachzudenken und ihre Gedanken zu äußern.
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Ich und Gott, wir haben Namen
Einführungsseite zum Thema Namen und ihre Bedeutung mit einem Zitat eines Malers über Namen als Klang. Enthält eine interaktive Aufgabe zum Erkunden verschiedener Glockentöne und deren persönliche Wirkung.
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Kopiervorlagen - Teil 2
Sammlung von ausgewählten Bibelversen aus den Psalmen, die Mut, Vertrauen und Trost vermitteln. Die Verse behandeln Themen wie Sicherheit, Schutz, Hoffnung und das Vertrauen auf Gott.
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Mit Gott auf dem Weg
Seite mit einer Reflexionsfrage zu einer Malerei, die das Thema Gottes Führung und Vertrauen behandelt. Die Schüler werden aufgefordert, die Aussage des Malers über die Wolke als Wohltat zu erklären.
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Andere Erfahrungen – andere Religionen: Das Judentum
Didaktische und theologische Hinweise zur Vermittlung des Judentums im Religionsunterricht. Der Text behandelt die Bedeutung von Kontextualisierung, Vermeidung von Vorurteilen, interreligiöse Bezüge zum Christentum und die narrative Theologie des Judentums.
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Andere sind anders
Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Andere sind anders" mit theologischen und pädagogischen Grundlagen. Der Text erläutert erfahrungsorientierte Lernansätze, die Bedeutung von Empathie und die Rolle von Stereotypen und Vorurteilen im Lernprozess.
Einheit
Angst und Geborgenheit
Didaktische und theologische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Angst und Geborgenheit" für die 5./6. Jahrgangsstufe. Der Text behandelt die etymologische und biblische Bedeutung von Angst sowie pädagogische Empfehlungen für einen sensiblen Umgang mit diesem Thema im Unterricht.
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Vom Handwerkergott und dem Urknall - Wie verstehen Kinder die Schöpfung?
Informationstext zur kognitiven Entwicklung von Kindern und ihrem Verständnis von Schöpfung. Der Text präsentiert Beispiele von Grundschülern und analysiert ihre konkrete, handwerksorientierte Vorstellung von Gott sowie die Faktoren, die zu Veränderungen dieser Vorstellungen führen.
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„Du kannst ruhig immer hinter mir hergehen…“ - Eine Unterrichtseinheit für die nachösterliche Zeit in der 2.– 4. Klasse
Methodische Hinweise und Unterrichtskonzept für eine Unterrichtseinheit zum Thema Passion und Auferstehung in der 2.–4. Klasse. Die Seite beschreibt die didaktische Struktur mit Aktivitäten vor und nach Ostern, einschließlich der Gestaltung von Hungertüchern und der Arbeit mit der Emmausgeschichte sowie dem Bilderbuch „Oh, wie schön ist Panama".
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Heutiger Religionsunterricht – Rahmenbedingungen und Perspektiven
Theoretischer Text zur Analyse des heutigen Religionsunterrichts in Deutschland, der die Defizite der aktuellen Diskussion aufzeigt und die Bedeutung von verfassungsrechtlichen Rahmenbedingungen, schulischen Kontexten und kirchlichen Bindungen hervorhebt.
Einheit
Religion als Wegbegleiterin am Schulanfang
Fachlicher Informationstext zur Schulanfangsthematik aus einer Religionszeitschrift. Der Artikel behandelt die Perspektive von Kindern auf ihren Schulanfang und reflektiert die Bedeutung dieses Übergangs aus pädagogischer und religiöser Sicht.
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Warum ist der Religionsunterricht so wertvoll? - Religion als Schatzkiste
Methodische Hinweise und Unterrichtsbeschreibung zur Einführung des Religionsunterrichts für Erstklässler durch ein Schatzkisten-Arrangement. Die Seite dokumentiert die erste Vorbereitungsstunde mit der 2. Klasse, in der Kinder eine Geschichte zur Schatzsuche hören und eine interaktive Schatztruhe mit Spiegel erkunden.
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Rätsel Mensch
Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit "Rätsel Mensch" mit theologischen und pädagogischen Grundlagen. Der Text erläutert die Relevanz der anthropologischen Frage für den Religionsunterricht und skizziert die Lernziele der Materialien.
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Kirche in der Moderne – moderne Kirche
Didaktischer Hinweistext zur Behandlung des Themas Kirche im Religionsunterricht. Der Text analysiert das religionspädagogische Problem der Jugendlichen zur Kirche und schlägt methodische Ansätze vor, die bei Vorannahmen und latenter Religiosität der Schüler ansetzen.
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Himmel und Hölle
Didaktischer Hinweistext zur Behandlung des Themas Himmel und Hölle im Religionsunterricht. Der Text diskutiert theologische Perspektiven, Schülerinteressen und die Notwendigkeit einer religionspädagogischen Aufklärung des Missverhältnisses zwischen wissenschaftlichen Studien und medialer Darstellung.
Einheit
Religion wahrnehmen und deuten
Theoretischer Einführungstext zur Bestimmung des Religionsbegriffs mit theologischen und didaktischen Aspekten. Der Text behandelt die etymologische Herkunft, historische Entwicklung und moderne Verständigungen von Religion sowie deren Relevanz für den Religionsunterricht mit Jugendlichen.
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„Ich bin mit meiner Religion zufrieden“ – Anmerkungen zum Einstieg in die gymnasiale Oberstufe
Fachlicher Hinweistext zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe (Jahrgangsstufe 11), der die veränderte Religiosität von Schülern anhand eines Fallbeispiels analysiert und didaktische Implikationen für den Religionsunterricht diskutiert.
Einheit
Zum Thema »Die Religion im Plural - Spielräume und Konflikte der Religionsfreiheit«
Theoretischer Überblickstext zur Religionspädagogik in der Sekundarstufe II, der den Perspektivenwechsel von Säkularisierung zum Pluralismus beschreibt und die Auswirkungen auf religiöse Bildung erläutert.
Einheit
Zum Thema »Frei und gebunden - christliche Deutung des Menschen in der Moderne«
Theoretischer Einführungstext zur Anthropologie in der Sekundarstufe II, der die Spannung zwischen biblisch-christlichem und modernem Menschenbild erörtert und theologische Perspektiven zur Vermittlung dieses Themas diskutiert.
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Zum Thema »JESUS von Nazareth - der CHRISTUS?!«
Fachdidaktischer Hinweistext zur Bedeutung des Themas »Jesus von Nazareth - der Christus?!« in der Sekundarstufe II und zur Rolle der neutestamentlichen Forschung im Religionsunterricht. Der Text diskutiert die Notwendigkeit dieses Pflichtthemas und gibt einen Überblick über aktuelle Forschungstrends, insbesondere die »Third Quest« zum historischen Jesus.
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Zum Thema »Seht, die Wohnung Gottes unter den Menschen!«
Seite mit didaktischen Hinweisen zur Gottesfrage in der Sekundarstufe II. Präsentiert Lernvoraussetzungen und authentische Schüleräußerungen zu der Frage »Gott ist für mich ...« aus einer Religionskursgruppe der Jahrgangsstufe 11.
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Zeit
Theoretischer Überblick zu theologischen und didaktischen Aspekten des Themas „Zeit" in der Religionspädagogik. Der Text behandelt existenzielle Fragen zum Menschsein, Lebensgestaltung und das Konzept der „Eigenzeit" von Kindern und Jugendlichen im Kontext des Religionsunterrichts.
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Sehnsucht nach Gerechtigkeit
Didaktischer Hinweistext zur theologischen und pädagogischen Bedeutung von Gerechtigkeit als Unterrichtsthema. Der Text erläutert die Relevanz des Themas für Jugendliche im Alter von 14–16 Jahren und analysiert verschiedene Gerechtigkeitsmodelle sowie psychologische und pragmatische Aspekte der Sehnsucht nach Gerechtigkeit.
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Begegnungen
Didaktische und theologische Hinweise zur Emmausgeschichte (Lk 24,13-35) als Unterrichtseinheit über Begegnungen zwischen Gott und Mensch. Die Seite erläutert die pädagogischen Ziele, die Gliederung der Perikope und analysiert die erste Phase der Geschichte mit Fokus auf die innere Verfassung der Jünger und ihre Glaubenszweifel.
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Andere Erfahrungen – andere Religionen: Der Islam
Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Der Islam" mit theologischen und pädagogischen Grundlagen. Der Text erläutert die Bedeutung der Auseinandersetzung mit dem Islam im Unterricht und skizziert verschiedene mögliche Unterrichtsverläufe sowie die Struktur der Materialien.
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Gottessymbol Hand
Fachliche Hinweise zur theologischen und didaktischen Bedeutung des Symbols „Hand" im Religionsunterricht der 7./8. Jahrgangsstufe. Der Text erläutert anthropologische und theologische Dimensionen der Hand als Zugang zu Gotteserfahrungen und begründet deren Einsatz im Unterricht.
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Jugend – Kirche – Religion: Sozialisationstheoretische und religionspädagogische Perspektiven zum Religionsunterricht mit 13- bis 15-Jährigen
Fachlicher Hinweistext zur Religionspädagogik und Sozialisationstheorie mit Fokus auf das Verhältnis von Jugendlichen (13-15 Jahre) zu Kirche und Religion. Der Text präsentiert empirische Befunde aus Jugendforschung und Kirchenmitgliedschaftsuntersuchungen zu Einstellungen und Beteiligungsquoten.
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Glauben
Theoretische Einführungsseite zum Thema Glauben mit Literaturverzeichnis und Beginn der Diskussion über Glauben als emotionaler Zustand versus Wissen. Die Seite präsentiert verschiedene philosophische und theologische Perspektiven auf das Verständnis von Glauben.
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