Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 31/89
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Über Sexualität reden
Sexualität ist schon lange kein Tabuthema mehr. Im Gegenteil. Sie ist allgegenwärtig, ob in Zeitschriften, Rap- Songs oder in den sozialen Netzwerken. Sex ist ein Konsumgut. Doch diese Allgegenwärtigkeit bedeutet nicht, dass Jugendliche heute souveräner mit ihrer eigenen Sexualität umgehen als frühere Generationen. Viele sind verunsichert angesichts der meist unrealistischen, teils auch gewaltsamen und sexistischen Darstellungen, die ihnen überall begegnen. Unsere Unterrichtsreihe hilft den Schülerinnen und Schülern dabei, die Darstellungen von Sexualität in den Medien kritisch zu hinterfragen und zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Sexualität zu finden.
Gesamtwerk
Janusz Korczak
Janusz Korczak (1878–1942), polnischer Kinderarzt und Pädagoge, wurde bekannt durch die Umstände seines Todes. Als die Nationalsozialisten die Kinder aus seinem Waisenhaus im Warschauer Getto abholten, ging er mit ihnen in den Tod, obwohl er Papiere hatte, die ihn vor diesem Schicksal bewahrt hätten. Korczak hatte kein theoretisch fundiertes pädagogisches Konzept. Seine Pädagogik war eine beobachtende und dialogische, immer wieder kalibriert durch seine Überzeugung, dass Kinder von Anfang an Menschen sind, die Achtung verdienen.
Gesamtwerk
Ich, Du und Andere
Der „Umgang mit dem Fremden“ spielt im gesellschaftlichen Kontext heute eine noch stärkere Rolle als bereits ohnehin schon in der Geschichte. Der globale Horizont unserer Alltagswahrnehmung stellt vor die Herausforderung, das Verhältnis von „Ich, Du und Anderen“ immer wieder neu zu überdenken. Im schulischen Unterricht bedeutet die Auseinandersetzung mit dem Fremden eine ganz persönliche Herausforderung, geht es doch im Jugendalter vor allem um die, über Lernprozesse vermittelte, Formierung eines sozialen Selbst. Die Bundesrepublik ist eine Migrations- beziehungsweise Postmigrationsgesellschaft. Schüler*innen erleben diese Tatsache in ihrem Alltag. Darüber hinaus durchbricht die Digitale Welt die vermeintlich sicheren Grenzen zwischen Nähe und Ferne, Hier und Dort, bekannt und fremd. Die Fähigkeit, sich selbst im »Umgang mit dem Fremden« zu üben, kann für ein respektvolles Miteinander in einer immer komplexer werdenden Welt ein wichtiger Baustein sein. Gegliedert ist das Heft in vier Themenkomplexe: Biblische Bilder zum Umgang mit Fremden und Fremdheit; Soziale Theorien zum Umgang mit Fremden und Fremdheit; Die da – das nahe Fremde, die fremde Nähe; Wir – Konzeptionen der Begegnung. Der Leitgedanke der vorliegenden Reihe besteht in der These, dass Jugendliche mit Religion und Ethik politisch denken lernen können. Somit ist der Einsatz der Materialien nicht auf den Religions-, Werte- oder Ethikunterrichts beschränkt; die Hefte der Reihe sind in Kontexten wie Sozialkunde, Geschichte oder Geografie ebenfalls denkbar und machen auch ein fächerübergreifendes Lernen gut möglich. Die Materialien des Kopiervorlagenheftes richten sich – je nach Zusammensetzung der Lerngruppe – an die Jahrgangsstufen 7–11, können aber auch darüber hinaus in der Oberstufe, der politischen Bildungsarbeit oder der Gemeindepädagogik eingesetzt werden.
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Die Karwoche und Ostern
Auszug aus dem Originaltitel "Wir erleben gemeinsam die Karwoche und Ostern"
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Was feiern wir an Ostern?
Auszug aus dem Originaltitel "Wir erleben gemeinsam die Karwoche und Ostern"
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Wir erleben gemeinsam die Karwoche und Ostern
Ohne den Glauben an Leiden, Tod und Auferstehung Jesu gäbe es die christliche Religion nicht. In dieser Werkstatt lernen die Kinder anhand eines Vorlesetextes die Ostergeschichte kennen. Diese orientiert sich dabei an der Karwoche : Was passierte am Palmsonntag ? Was hat Gründonnerstag mit dem letzten Abendmahl zu tun? Und wie kam es dazu, dass Jesus am Karfreitag am Kreuz starb? Diesen und anderen Fragen gehen die Schülerinnen und Schüler nach. Die Kinder lösen Rätsel , bearbeiten Lückentexte, basteln eine Osterkarte und vieles mehr. Sie erfahren, dass die Ereignisse am leeren Grab und die Erscheinung des auferstandenen Jesus Christus den religiösen Hintergrund für das Osterfest bilden. Große, schön illustrierte Bildkarten helfen dabei, den Kindern die Ostergeschichte verständlich zu machen. Das beinhaltet das Material: Mit dem enthaltenen Laufzettel behalten die Schülerinnen und Schüler stets den Überblick. Alle Stationen sind zweifach-differenziert . Zu den 9 Stationen der Lernwerkstatt gibt es einen Erzähl- und Vorlesetext "Die Ostergeschichte" sowie fünf große, farbige Bildkarten . Damit die Kinder ihre Arbeit selbstständig kontrollieren können, gibt es Lösungen zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden.
Gesamtwerk
Evangelisch, katholisch, orthodox -
Das religiöse Leben in Deutschland ist vielfältig. Durch Zuwanderung werden andere Religionen in unserem Umfeld sichtbar, auch andere Spielarten des Christentums. Umso wichtiger ist es für Jugendliche, die Grundlagen des Christentums zu kennen. Nur so sind sie in der Lage, das religiöse Erbe unseres Landes zu verstehen und in einen offenen Dialog mit Andersgläubigen zu treten. Unter dem Leitsatz „Gemeinsamkeiten stärken, Unterschieden gerecht werden!“ sucht diese Reihe die Begegnung mit den drei großen Konfessionen des Christentums: mit Katholiken, Protestanten und Orthodoxen.
Gesamtwerk
Nachhaltigkeit in der Arbeitswelt -
Die Globalisierung und der Klimawandel verändern die Arbeitswelt. Neue Berufe entstehen, alte verändern sich. Jugendliche, die ihren beruflichen Weg noch finden müssen, brauchen Orientierung. Die eigenen Fähigkeiten und Interessen zu kennen, ist eine wichtige Voraussetzung. Zugleich stellen sich ethische Fragen: Wie will ich in Zukunft leben? Wo kann ich mich sinnvoll einbringen? In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Jugendlichen die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit: Ökonomie, Ökologie und Soziales. Sie lernen nachhaltige Branchen kennen und erforschen den neuen Arbeitsmarkt. Dabei reflektieren sie ihre Stärken und Interessen und setzen sich kritisch mit ihren Werten auseinander.
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Vorurteile und Stereotypen -
Jeder Mensch hat Vorurteile. Vorurteile sind praktisch, weil sie uns helfen, den Überblick zu behalten. Zum Problem werden sie, wenn sie unhinterfragt bleiben. Denn dann beeinflussen sie unser Verhalten anderen gegenüber. Diese Einheit thematisiert die Hintergründe von Vorurteilen. Dabei wird Diskriminierung als Handlungsebene begriffen, die online und offline wirkt. Die Lernenden versetzen sich in Akteure und Betroffene und werden sich so ihres eigenen Anteils an Diskriminierung im Alltag bewusst.
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Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Positionen erarbeiten -
Wahrnehmen, Erkennen, Verstehen - nur selten reflektieren wir im Alltag, wie diese Vorgänge in unserem Bewusstsein funktionieren. Wollen wir zum Ausdruck bringen, etwas sicher zu wissen, sehen wir uns mit der Herausforderung konfrontiert zu begründen, warum. Dies ist seit Anbeginn der Auftrag der Philosophie. Diese Reihe lenkt den Blick auf erkenntnistheoretische Erklärungen von der Aufklärung bis zur Moderne. Epistemologische Modelle werden chronologisch erarbeitet. Deutlich wird, wie sich die verschiedenen Erklärungsansätze aufeinander beziehen.
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Ein Edubreakout zu Mohammed
Wer im Ethikunterricht über den Islam spricht, befasst sich auch mit ihm: Mohammed. Er ist die zentrale Gestalt des Islams. Seine Biografie vom Waisenkind aus armen Verhältnissen zum Religionsstifter ist so bemerkenswert wie spannend. In dieser Einheit erschließen sich die Lernenden die Lebensstationen Mohammeds in Form eines Edubreakouts, einer medienpädagogischen Form des Escape-Rooms. Eingebettet in eine Rahmengeschichte lösen sie analoge und digitale Rätsel in Form von LearningApps. Wer den Code knackt, darf mit der Zeitmachine in die Gegenwart zurückkehren.
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Toleranz braucht Respekt!
Toleranz ist ein zentraler Begriff in pluralistisch-demokratischen Gesellschaften. Unklar aber ist, was er konkret bedeutet. Wie gelingt das gemeinsame Zusammenleben? Warum kommt Toleranz ohne Respekt nicht aus? Ist Toleranz eine erstrebenswerte Tugend? Verwechseln wir sie mit Gleichgültigkeit und halten sie deshalb insgeheim für eine Schwäche? Rainer Forst unterscheidet verschiedene Formen von Toleranz. Diese Einheit führt ein in seine Theorie anhand lebensnaher Beispiele.
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Wir feiern ein Fest der Auferstehung
In vielen Schulen finden zu bestimmten Anlässen gemeinsame Gottesdienste statt. Deshalb finden Sie hier Bausteine zur Gestaltung von Gottesdiensten sowie einen ausgearbeiteten Vorschlag, wenn es mal schnell gehen muss. Der erste Gottesdienst hat die Überschrift „Wir feiern ein Fest der Auferstehung“. Beispiele für Gebete und Fürbitten bieten Anregungen für eigene Texte. Verschiedene Methoden zur Darbringung der Bibeltexte regen zur intensiven Auseinandersetzung an. Bei der Auslegung können Sie einen Cocktail anbieten oder die Symbole von Ostern erklären. Um Ihnen die Vorbereitung zu erleichtern, finden Sie eine Checkliste und am Ende eine ausgearbeitete Gottesdienstvorlage.
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Passion, Tod und Auferstehung im Evangelium nach Johannes
Eine ganz andere Sprache verwendet das Evangelium nach Johannes. Deshalb ist die Einheit „Passion, Tod und Auferstehung im Evangelium nach Johannes“ für ältere Schüler geeignet. Sie lernen die Bibeltexte kennen und setzen sich mit ihnen auseinander. Zu einigen Abschnitten der Passion bieten wir Meditationen an, um auf besondere Aspekte und den Bezug zum eigenen Leben aufmerksam zu machen. Außerdem enthält die Einheit Diskussionsanregungen mit „Was wäre, wenn …“ Fragen. Ein Video vertieft die Fragen zum sogenannten „ungläubigen Thomas“. Tipp: Alle Elemente dieser Einheit können die Schüler mithilfe der Arbeitsaufträge selbstständig im Homeschooling erarbeiten. Die Impulse zu den Meditation M3c und M6c können die Schüler auch schriftlich beantworten. Für die Recherche in der Bibel können die Schüler auf Online- Versionen zurückgreifen. Sie sollten darauf achten, dass sie die Einheitsübersetzung verwenden, z. B. https://www.bibelwerk.de/
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Ostererzählungen in der Lesekiste
Der Beitrag „Ostererzählungen in der Lesekiste“ bietet eine kreative Auseinandersetzung mit den Texten der Synoptiker. Viele Schüler kennen die Lesekisten aus der Grundschule. Hier wird das Prinzip auf biblische Texte übertragen. Die Schüler wählen einzeln oder in einer Gruppe einen Bibeltext aus und bearbeiten ihn mithilfe des Arbeitsblattes. Die Lesekisten bis einschließlich Karfreitag können vor den Osterferien präsentiert werden. Die Präsentationen können als Lernnachweis gewertet werden. Nach den Präsentationen werden die drei Texte der Synoptiker verglichen und Begegnungserzählungen gestaltet. Tipp: Die Lesekisten erstellen die Schüler zu Hause. Deshalb kann diese Einheit sehr gut eingebunden werden in das Homeschooling. In diesem Fall können die Schüler die Themen nicht aussuchen, sondern sie werden von der Lehrkraft zugewiesen. Die Präsentationen finden statt, wenn die Schüler sich in der Schule treffen oder über ein Onlineportal.
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Auf der Suche nach Glück
Mithilfe des Buches Kohelet suchen die Schüler Antworten auf die Frage nach dem Glück und dem Sinn des Lebens. Kohelet beschreibt sehr anschaulich und mit vielen Bildern, wie er sich auf die Suche gemacht und welche Antworten er gefunden hat. In dieser Einheit diskutieren und philosophieren die Schüler mithilfe der Impulse von Kohelet und zeigen auf, welche Konsequenzen der Glaube für das eigene Leben haben kann. Tipp: Die Unterrichtselemente M2 bis M7 können die Schüler weitgehend selbstständig beim Homeschooling bearbeiten. Dazu könnten die Arbeitsblätter für jeden kopiert und zusammengebunden werden. Das ausgefüllte Heft kann als Lernnachweis bewertet werden. Die Lehrkraft kann auch einzelne Elemente herausgreifen. Anstelle des Austauschs über einzelne Inhalte im Unterricht können die Schüler Tandemteams bilden und sich z. B. über das Telefon austauschen und ein kurzes Gesprächsprotokoll führen.
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Trotzdem!
Nie gekannte Unsicherheiten und Veränderungen prägen vielerorts den Schulalltag. Kinder und Erwachsene sind in besonderer Weise herausgefordert. Der Religionsunterricht kann der Frage Raum geben, was in schwierigen Zeiten trägt und hält. Er bietet mit Texten und Liedern Ausdrucksmöglichkeiten an – und er macht die Hoffnung stark. Selbst wenn große Schulgottesdienste nicht gefeiert werden können, gibt es Möglichkeiten für kleine, stärkende Momente im Schulalltag. Diese Ausgabe bietet Bausteine für einen Abschlussgottesdienst und für den Schulstart für Erstklässlerinnen und Erstklässlern nach den Sommerfeien. Auch Erwachsene brauchen Ermutigung! Deshalb finden sich diesmal auch Ideen für eine Andacht zu Beginn einer Fachkonferenz. Die Bausteine können mithilfe der Materialien ohne aufwendige Vorbereitung umgesetzt werden. Wichtig ist uns, dass alle Beteiligten – Kinder und Lehrkräfte – im Schulalltag Zeiten erleben können, die zum Innehalten beitragen. Neue, eigens für dieses Heft entwickelte Lieder stehen zum Download im Kundenkonto zur Verfügung. Im Heft sind sie mit „neu“ und CD-Symbol gekennzeichnet. Viel Freude bei der Gestaltung von Andachten und Gottesdiensten – und viel Widerstandskraft, um mit Zuversicht „Trotzdem!“ zu sagen!
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Meine Apps, meine Welt, mein Leben?
So sehr auch der Religionsunterricht wie die anderen Fächer auf der technischen Ebene der digitalen Werkzeuge und Apps herausgefordert ist, so wenig kann er sich der Aufgabe entziehen, grundsätzlich über die Veränderungen nachzudenken, die uns alle, aber im Besonderen die Schülerinnen und Schüler in ihren Bann zu ziehen drohen. Mit den digitalen Medien stellen sich alte Fragen in neuen Kontexten: nach dem, worauf Verlass ist und wem man vertrauen kann, woran man sein Herz hängt, woran man sich orientieren und wie man die eigene Freiheit bewahren kann, was Gemeinschaft ausmacht und welche Gebote und Regeln in einer medial geprägten Gesellschaft gelten sollen. Nicht erst durch die Corona-Pandemie, aber nun mit ungeheurer Wucht, ist auch die Schule von der Allgegenwart der Digitalisierung betroffen. Wie kann sinnvoll unterrichtet werden, wenn die Schulen geschlossen, Kinder und Jugendliche monatelang aus der Schule ausgesperrt oder in Quarantäne eingesperrt sind? Die Antworten, die befragte Lehrkräfte auf diese pädagogische Anforderungssituation gegeben haben, waren so unterschiedlich, wie „die“ Lehrkräfte es sind: von hoch professionell bis im Nebel stochernd und oft an der mangelhaften Kapazität der digitalen Hardware verzweifelnd. Der Religionsunterricht ist mit der zunehmenden Digitalisierung besonders herausgefordert. Letztlich muss auch der zentrale Anspruch des digitalen Zeitalters kritisch geprüft werden: Ob und inwiefern die gottähnlichen Attribute der Allwissenheit, Allgegenwart und Allmacht, die sich die medialen Weltkonzerne anmaßen und massiv durchsetzen, den Weg zum Homo Deus bahnen. Ein Weg, den mitzugehen Christinnen und Christen sich zu verweigern haben. Diese Herausforderungen sind in den Beiträgen des vorliegenden Heftes zusammengefasst.
Gesamtwerk
Freundschaft
Freundschaften haben für Kinder eine ganz besondere Bedeutung. Freunde geben Sicherheit und Geborgenheit und mit ihnen kann man viele Abenteuer des Lebens bestehen. Wir machen uns auf die Suche nach dem rätselhaften Geheimnis der Freundschaft.
Gesamtwerk
Geschlechteridentität
Teil des Erwachsenwerdens ist es, seine eigene Identität zu finden. Für manche wird diese Identitätsfindung erschwert, weil das körperliche Geschlecht nicht mit dem empfundenen Geschlecht übereinstimmt. Der Film wirft einen Blick auf heutige und historische Rollenbilder und das Verhältnis zu transidenten Menschen in anderen Kulturen. Er erklärt, was Transidentität ist und warum es wichtig ist, darüber zu informieren und über Vorurteile aufzuklären. Den Abschluss bilden drei persönliche Erfahrungsberichte von transidenten Menschen, die offen über ihre Erlebnisse und die Reaktionen ihrer Umwelt sprechen.
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Leben in der Gemeinschaft
Freundschaft, Toleranz, Nächstenliebe – Mit diesem E-Book rund um das Miteinander bringen Sie Wissen und Spaß in Ihren Unterricht! Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Grundschulkindern auf eine spannende Entdeckungsreisezum Thema Gemeinschaft! Mithilfe von abwechslungsreichen Aufgaben, einem Rollenspiel, einem Interview sowie der Kreativwerkstatt erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch und handlungsorientiert Wissenswertes rund um Freundschaft, Toleranz und Nächstenliebe. Die Kinder setzen sich dabei auch mit den Themen Streit und Versöhnung sowie Rassismus auseinander. Die Arbeitsblätter dieses Themenheftes sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die stärkeren Grundschulkinder bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter und weitere Materialien als veränderbare Word- Dateien sowie Lösungen befinden sich im Zusatzmaterial.
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Lapbooks: Weihnachten - 5.-7. Klasse
Schneiden, Falten, Gestalten und Präsentieren: die motivierende Alternative zum klassischen Arbeitsblatt für die Vorweihnachtszeit in der 5.-7. Klasse! Dieses E-Book liefert Ihnen kreative Materialien und ansprechende Vorlagen für die einfache Erstellung von Lapbooks. So können Ihre Schülerinnen und Schüler in der der 5. bis 7. Klasse weihnachtliche Themen erarbeiten, individuell aufbereiten und präsentieren. Vom Makronenrezept über die Weihnachtsgeschichte bis zum Weihnachtsgruß - hier ist für jeden etwas dabei! Diverse Faltvorlagen, wie z. B. Drehscheiben, Leporellos und Flipflaps, ermöglichen Ihren Schülern und Schülerinnen eine kreative und motivierende Auseinandersetzung mit ausgewählten Themenschwerpunkten. Zu jedem Thema werden Gestaltungsimpulse für die Erstellung der Lapbookelemente gegeben. Die vielfältigen Umsetzungsmöglichkeiten lassen individuelle Ergebnisse entstehen, weshalb sich der Einsatz von Lapbooks auch zur Differenzierung in heterogenen Lerngruppen eignet. Die Lapbook-Methode unterstützt zudem das selbstständige Lernen und fördert durch Partner- und Gruppenarbeit die Kommunikation zwischen Lernenden. Blankofaltvorlagen zum kostenlosen Download ergänzen das Angebot.
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Die Schöpfung entdecken und bewahren
Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Grundschulkindern auf eine spannende Entdeckungsreise zum Thema Schöpfung! Mithilfe von abwechslungsreichen Aufgaben, kleinen Projekten, Interviews, Rätseln sowie Ideen für die Kreativwerkstatt erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch und handlungsorientiert Wissenswertes rund um die Schöpfung. Die Kinder lernen die sieben Schöpfungstage kennen und entdecken das Thema mit allen Sinnen. Sie erfahren, welche Schöpfungsgeschichten es in anderen Kulturen gibt und was es bedeutet, sich heute für den Erhalt der Schöpfung einzusetzen. Die Arbeitsblätter dieses E-Books sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die stärkeren Grundschulkinder bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter und weitere Materialien als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen befinden sich im Zusatzmaterial.
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Stationentraining - Fernöstliche Religionen
An über 4 Pflicht- und 7 Wahlstationen lernen Ihre Schüler die Grundlagen der fernöstlichen Religionen Hinduismus und Buddhismus kennen. Mit handlungsorientierten und sehr abwechslungsreichen Aufgabenstellungen erfahren sie, dass diese beiden Glaubensrichtungen sehr eindrucksvolle und moderne Religionen sind. Aus der Perspektive, wie der Glaube im Alltag gelebt wird, erhalten die Schüler einen sehr lebendigen Einblick: Wie und zu wem wird gebetet? Gibt es dort auch so etwas wie die Bibel? Wie sieht die Glaubenspraxis von Buddhisten und Hindus in Deutschland aus? Durch das Arbeiten an den einzelnen Stationen entscheiden die Schüler selbst, was sie in welcher Zeit lernen wollen. Die Stationen sind mit umfangreichen Materialien ausgestattet: Es gibt Aufgabenblätter, Infotexte, Bastelvorlagen und Arbeitsblätter mit Lösungen. Mithilfe von Beobachtungsbögen können Sie oder Ihre Schüler selbst die Lern- und Arbeitsprozesse reflektieren. Regeln für das Stationenlernen, Arbeitspläne und Laufzettel helfen den Schülern, sich zu organisieren. Themen: Hinduismus: Entstehung; Verbreitung; Götter; Symbole; Wiedergeburt; Kasten; religiöse Riten; Meditation; Tempel; Schriften; Gandhi; Bollywood; Hinduismus in Deutschland. Buddhismus: Buddha; Wiedergeburt; Schriften; Gottesverständnis; Tempel; Rad des Lebens; Mönche; Dalai Lama; Buddhismus in Deutschland. Der Band enthält: umfangreiche Materialien in Form von jeweils über 4 Pflicht- und 7 Wahlstationen; Übungsstationen zur Lernkontrolle; didaktische und methodische Hinweise; Vorlagen zum Lern- und Arbeitsverhalten; Inhaltliche Schwerpunkte: Weltreligionen; Hinduismus; Buddhismus; Buddha.
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Kamishibai im Religionsunterricht in der Sek I
Möchten Sie die Aufmerksamkeit aller Lernenden bündeln und einen spannenden Religionsunterricht gestalten? Unmöglich? Doch, es geht! Mit dem Erzähltheater – dem sogenannten Kamishibai – denn hier werden selbst unruhige Kinder zu konzentrierten Zuhörern! Die farbig illustrierten Bildkarten wurden speziell für das Erzähltheater konzipiert und ermöglichen einen spannenden Unterricht zu den Themen „Die Weihnachtsgeschichte“ und „Die Ostergeschichte“. Auch mithilfe der zu den Bildkarten passenden, motivierenden Arbeitsblätter ist die Bearbeitung kinderleicht und macht wirklich allen Spaß! So vermitteln Sie Ihren Schülerinnen und Schülern die Themen auf neue, originelle Weise, schaffen Sprechanlässe und fördern zudem die Sprachkompetenz. Die Materialien umfassen zumeist drei Differenzierungsstufen, sind alle als Kopiervorlage direkt einsetzbar und erleichtern Ihnen so die Unterrichtsvorbereitung – gerade auch, wenn Sie Religion fachfremd unterrichten. Alle Bildvorlagen finden Sie auch im digitalen Zusatzmaterial.
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