Unterrichtsmaterialien Politik
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Die Wohnsituation junger Erwachsener in DeutschlandDie SuS lernen anhand von Bildern und kurzen Texten verschiedene Wohnformen junger Erwachsener kennen und arbeiten Vor- sowie Nachteile heraus. Weiterhin erfahren die Lernenden anhand von Diagrammen unter anderem, wie viel Prozent der jungen Erwachsenen noch daheim wohnen.
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Auskommen mit dem EinkommenDie SuS stellen Einnahmen und Ausgaben der Auszubildenden Lina gegenüber und überlegen sich Tipps, wie sie ihre Kosten reduzieren könnte. Weiterhin spielen die Lernenden ein "Wohnspiel". In diesem überprüfen sie auf spielerische Art und Weise, ob sie sich mit dem Durchschnittsgehalt eines Auszubildenden eine Wohnung leisten könnten.
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Kapitel III Gesellschaftliche Normen, staatliche Gesetze und individuelles GewissenJenseits von Markt und freiwilligen Vereinbarungen; Soziale Normen und staatliche Gesetze; Ökonomische Theorie der Prinzipien und des individuellen Gewissens; Amoral, Moral, Unmoral; Vertrauen: Trust Relationships; Exkurs: Individualismus und Individualität; Literatur zu Kapitel III und zum Exkurs; Kontrollfragen zu Kapitel III und zum Exkurs
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Wie kommt es zu Kinderarmut in Deutschland?Wie zeigt sich Kinderarmut in Deutschland und was kann gegen sie unternommen werden? Brechen Sie das abstrakte Konzept „Armut“ auf und gewähren Sie Ihrer Klasse einen Einblick in das Leben von Kindern in armen Familien. Die Lernenden setzen anschauliche Beispiele in Bezug zur eigenen Lebenswelt. Sie lernen die Armutsspirale und staatliche Unterstützungen kennen.
Verwandte Themen
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Soziale Ungleichheit als politische Herausforderung - Staatliche Handlungsoptionen im VergleichDie SuS evaluieren mit der Anhebung des Spitzensteuersatzes und der Abschaffung der Abgeltungssteuer zwei kontrovers diskutierte Maßnahmen zur Minderung der sozialen Ungleichheit in Deutschland.
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Von der Kaufprämie zum Elektroauto: Staatliche Förderung von E-MobilitätDie SuS untersuchen die Strukturpolitik der Bundesregierung in Bezug auf Elektro- und Hybridautos. Ferner stellen sie einen Kostenvergleich an und werten ein Preis-Mengen-Diagramm aus. In einem Rollenspiel wenden die SuS ihr Wissen an und diskutieren, welche weiteren Maßnahmen zur Förderung von E-Mobilität geeignet sein könnten. Inklusive Multiple-Choice-Test und Zusatzaufgaben im digitalen Zusatzmaterial.
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Armut und GesellschaftWodurch ist der gesellschaftliche Umgang mit Armut gekennzeichnet?; Was sind Ursachen und Folgen von Kinderarmut?; Arm im Alter – wie kann es dazu kommen?; Wodurch bedingen sich Armut und Migration?; Warum bestehen Gendergaps und Frauenarmut bis heute fort?; Wie hängen Armut und Wohnen zusammen?; Wie beeinflussen sich Armut und Bildung?; Wie kann Armut krank und Krankheit arm machen?; Wie zeigt sich Armut in der Corona-Krise?; Wer ist in Deutschland von der Corona-Pandemie und ihren Maßnahmen besonders betroffen?; Welche Auswirkungen haben das Corona-Virus und die
Pandemiemaßnahmen auf die Gesundheit?; Welche Probleme bringt Chancengleichheit für die Armutsbekämpfung mit sich?; Wofür stehen Singularität, Reziprozität und Kommunalität in der Gerechtigkeitsdiskussion?; Welchen Beitrag können die Gerechtigkeitsgrundsätze von Rawls in der
Armutsdebatte leisten?
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