Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten Seite 36/54

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Wie inklusiv ist unsere Schule? – Eine Pro- und Kontra-Diskussion

RAABE

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Von der Exklusion zur Inklusion – welche rechtlichen Rahmenbedingungen sind dafür notwendig? – Ein Rollenspiel

RAABE

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Gleichheit, Fairness oder Gerechtigkeit? – Eine Karikatur analysieren

RAABE

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Schule als Spiegel der Gesellschaft? – Eine Kugellagerdiskussion

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In welchem Verhältnis stehen Individuum, Gesellschaft und Bildung? – Ein Gruppenpuzzle

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Wo kommt das rawlssche Gerechtigkeitsmodell an seine Grenzen? – Einen fiktiven Dialog formulieren

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Welche gerechten Grundprinzipien sollen für unsere Gesellschaft gelten? – Rawls’ Gedankenexperiment erproben

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Ist unsere Gesellschaft gerecht? – Dimensionen der Gerechtigkeit erarbeiten

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Vorschlag für eine Lernerfolgskontrolle

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Mythos oder Wissenschaft? – Philosophie als Bindeglied

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Wie erklären Philosophen den Ursprung der Welt? – Vom Mythos zum Logos

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Warum haben Menschen sich Mythen ausgedacht? – Die Funktion mythischer Erzählungen

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Wie ist die Welt entstanden? – Erklärungsversuche in Schöpfungsmythen

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Philosophen reden über Gott und die Welt, oder? – Themengebiete der Philosophie

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Sind Kinder die besseren Philosophen? – Das Staunen als Grundlage allen Philosophierens

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Lernerfolgskontrolle

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Ist die Ausstellung ethisch vertretbar? – Eine Fallanalyse

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Das Geschäft mit dem Tod – Kant versus Utilitarismus

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Der Plastinator als Künstler? – Das Selbstverständnis von Hagens’

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Die Leiche als Kunstobjekt? – Das Plastinat Der Schubladenmann

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Der Körper als reine Materie? – Das Leib-Seele-Problem

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Nächstenliebe als Motivation? – Das Doppelgebot der Liebe

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Würde oder Ware? – Der Mensch als Ebenbild Gottes

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Ethisch bedenklich? – Die Ausstellung Körperwelten

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Naturwissenschaftliche Welterklärung

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