Arbeitsblätter für Musik: Instrumentalmusik

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Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musik hören, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musikalische Formen und Gattungen, Tonsystem, Musik beschreiben, Musik bewerten, Musik des 20. Jahrhunderts, Instrumentalmusik, Klassik, Romantik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Sinfonie, Streichquartett, klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Tagebuch meiner Töne, Klangtagebuch, Journal de mes sons, Hörererwartungen, Hörstück, Text und Musik, Anfänge fortsetzen, Tonlage, Dynamik, Beethoven, Violinkonzert, Richard Wagner, Rienzi, Mahler, 9. Sinfonie, Schönberg, Orchesterklang, Reprise

Grundelemente des musikalischen Zusammenhangs: Anfang, Fortsetzung, Wiederkehr

Die SuS beschäftigen sich mit musikalischen Formzusammenhängen, indem sie ungewöhnliche Anfänge analysieren sowie selbst gestalten, Fortsetzungen verschiedener Stücke untersuchen und den Unterschied zur Wiederkehr herausarbeiten. Des Weiteren vergleichen sie mehrere Text-, Musik- und Notationsausschnitte aus verschiedenen Epochen. Didaktische Hinweise und die Lösungen werden mitgeliefert.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musik hören, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musikalische Formen und Gattungen, Tonsystem, Musik beschreiben, Musik bewerten, Musik des 20. Jahrhunderts, Instrumentalmusik, Klassik, Romantik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Sinfonie, Streichquartett, klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Tagebuch meiner Töne, Klangtagebuch, Journal de mes sons, Hörererwartungen, Hörstück, Text und Musik, Anfänge fortsetzen, Tonlage, Dynamik, Beethoven, Violinkonzert, Richard Wagner, Rienzi, Mahler, 9. Sinfonie, Schönberg, Orchesterklang, Reprise

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule Hauptschule Realschule 8-10 . Klasse 19 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe II, Musikgeschichte, Musikpraxis, Epochen abendländischer Kulturmusik, Portraits von Komponisten/ Interpreten, Musik hören, Mittelalter, Renaissance, Barock, Klassik, Romantik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Abendländische Kulturmusik, Musik beschreiben, Allgemeines zur Entwicklung und zur Geschichte der Musik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Melodie, Mozart, Haydn, Beethoven, Smetana, Brahms, Strauss, Wagner, Gehörbildung

Musikepochen: Hörquiz

Die SuS lesen Texte zu den Merkmalen der unterschiedlichen musikalischen Epochen, die ihnen bei der Zuordnung der Hörbeispiele helfen. In der Gruppe lösen sie anschließend ein Quiz. Es sind Erläuterungen und Hinweise zur Weiterführung des Themas für die Lehrkraft enthalten.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe II, Musikgeschichte, Musikpraxis, Epochen abendländischer Kulturmusik, Portraits von Komponisten/ Interpreten, Musik hören, Mittelalter, Renaissance, Barock, Klassik, Romantik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Abendländische Kulturmusik, Musik beschreiben, Allgemeines zur Entwicklung und zur Geschichte der Musik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Melodie, Mozart, Haydn, Beethoven, Smetana, Brahms, Strauss, Wagner, Gehörbildung

Musik Gymnasium 10-12 . Klasse 14 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Spielen von Musikinstrumenten, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Tonsystem, Musikalische Formen und Gattungen, Musik beschreiben, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Harmonik, Instrumentalmusik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Stimmeinsatz, Prinzip des Kanons, Johann Pachelbel, Terzsprünge, Achtelnoten, Sekunde, Tonwiederholung, Analyse eines Kanons

Komposition instrumentaler Formen: Kanon

Die SuS setzen sich mit der Struktur des Kanons "I like the flowers" auseinander und erarbeiten das zugrunde liegende Harmonieschema. Darüber hinaus erfinden sie einen einfachen instrumentalen Kanon, spielen diesen in Kleingruppen und beschäftigen sich anschließend mit Pachelbels Kanon in D-Dur. Die Lösungen werden mitgeliefert, weitere Hinweise finden sich in unten stehender Sinneinheit.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Spielen von Musikinstrumenten, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Tonsystem, Musikalische Formen und Gattungen, Musik beschreiben, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Harmonik, Instrumentalmusik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Stimmeinsatz, Prinzip des Kanons, Johann Pachelbel, Terzsprünge, Achtelnoten, Sekunde, Tonwiederholung, Analyse eines Kanons

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule 8-10 . Klasse 18 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musikgeschichte, Musik hören, Musikalische Formen und Gattungen, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musik beschreiben, Instrumentalmusik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Klassik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Orchestervariation, Schönberg, Klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Anfänge zuordnen, Ludwig van Beethoven, musikalisches Thema, Sonogramme, Notationen

Grundelemente des musikalischen Zusammenhangs: Lernerfolgskontrolle

Passend zur oben aufgeführten Unterrichtseinheit werden den Lehrpersonen verschiedene Vorschläge zur Lernerfolgskontrolle zur Verfügung gestellt. Inhaltlich geht es unter anderem um das Erkennen von Anfang, Fortsetzung sowie Wiederkehr, die Identifikation bekannter Musikstücke und die Analyse von Klangbeispielen. Der Erwartungshorizont sowie weiterführende Quellen werden mitgeliefert.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musikgeschichte, Musik hören, Musikalische Formen und Gattungen, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musik beschreiben, Instrumentalmusik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Klassik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Orchestervariation, Schönberg, Klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Anfänge zuordnen, Ludwig van Beethoven, musikalisches Thema, Sonogramme, Notationen

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule Hauptschule Realschule 8-10 . Klasse 5 Seiten Raabe

Musik_neu, Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Sprechen und Zuhören, Musik im Alltag und in den Medien, Musikpraxis, Musikalische Formen und Gattungen, Szenisches Spielen, Funktionale Musik, Stimme, Musiktheater, Szenische Musik, Lieder singen/ Liedrepertoire erarbeiten, Musical, Lieder zu bestimmten Anlässen, Skript, Erzähler, Rollen, Umbau

Teil II: Das Musical „Das kalte Herz“ – Text und Noten

Das Material enthält den Text als Drehbuch und die Liedtexte für das Musical.

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Keywords Musik_neu, Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Sprechen und Zuhören, Musik im Alltag und in den Medien, Musikpraxis, Musikalische Formen und Gattungen, Szenisches Spielen, Funktionale Musik, Stimme, Musiktheater, Szenische Musik, Lieder singen/ Liedrepertoire erarbeiten, Musical, Lieder zu bestimmten Anlässen, Skript, Erzähler, Rollen, Umbau

Musik Deutsch Sekundarstufe 1 5-10 . Klasse 20 Seiten scolix

Sachunterricht_neu, Kunst_neu, Deutsch_neu, Mathematik_neu, Musik_neu, Sport_neu, Zeitliche Perspektive, Primarstufe, Naturwissenschaftliche Perspektive, Tages- und Jahresablauf, Kunstbegegnung und -betrachtung, Literatur, Schreiben, Unbelebte Natur, Belebte Natur, Zahlen und Operationen, Musikpraxis, Flächiges Gestalten, Laufen, Werfen, Springen/ Leichtathletik, Jahreszeiten, Kunstrezeption und -verständnis, Literarische Gattungen, Schreibverfahren, Stoffe, Tiere, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Musik hören, Drucken, Collagieren, Laufen, Springen, Werfen, Winter, Malerei/ Grafik, Lyrik, Freies Schreiben, Wasser, Lebensräume, Grundaufgaben automatisieren, Musik und ihre Wirkung beschreiben, Fingerdruck, Collagieren in der Reißtechnik, Laufen in spielerischen Formen, Springen in spielerischen Formen, Werfen in spielerischen Formen, Werkbetrachtung, Grundlagen zur Analyse und Interpretation von Lyrik, Kleines 1-1, Kleines 1+1, Tierspuren, Schlittenfahrt, Paul Klee, Winterbild, Leopold Mozart

Winter

Die Lehrkraft erhält vielfältige Anregungen für den fächerübergreifenden Unterricht zum Thema Winter. Die SuS erfahren den Winter mit allen Sinnen, dekorieren das Klassenzimmer, lesen Gedichte und rechnen Aufgaben. Sie hören passende Musik und gestalten Bilder.

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Keywords Sachunterricht_neu, Kunst_neu, Deutsch_neu, Mathematik_neu, Musik_neu, Sport_neu, Zeitliche Perspektive, Primarstufe, Naturwissenschaftliche Perspektive, Tages- und Jahresablauf, Kunstbegegnung und -betrachtung, Literatur, Schreiben, Unbelebte Natur, Belebte Natur, Zahlen und Operationen, Musikpraxis, Flächiges Gestalten, Laufen, Werfen, Springen/ Leichtathletik, Jahreszeiten, Kunstrezeption und -verständnis, Literarische Gattungen, Schreibverfahren, Stoffe, Tiere, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Musik hören, Drucken, Collagieren, Laufen, Springen, Werfen, Winter, Malerei/ Grafik, Lyrik, Freies Schreiben, Wasser, Lebensräume, Grundaufgaben automatisieren, Musik und ihre Wirkung beschreiben, Fingerdruck, Collagieren in der Reißtechnik, Laufen in spielerischen Formen, Springen in spielerischen Formen, Werfen in spielerischen Formen, Werkbetrachtung, Grundlagen zur Analyse und Interpretation von Lyrik, Kleines 1-1, Kleines 1+1, Tierspuren, Schlittenfahrt, Paul Klee, Winterbild, Leopold Mozart

Deutsch Sachkunde Kunst Musik Sport Mathematik Grundschule 1 . Klasse 9 Seiten Auer

Musikunterricht mit Erstklässlern - Teil 5

Musik umsetzen und in Bewegung bringen: Bändertanz; Musik umsetzen: Stimmungen im Bewegungstheater umsetzen; Musik verstehen: Der Rhythmus der Tiere; Mit Musik träumen und entspannen: Fantasiereise

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Musik Grundschule 1 . Klasse 18 Seiten Auer