Arbeitsblätter für Musik: Instrumentalmusik

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Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musik hören, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musikalische Formen und Gattungen, Tonsystem, Musik beschreiben, Musik bewerten, Musik des 20. Jahrhunderts, Instrumentalmusik, Klassik, Romantik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Sinfonie, Streichquartett, klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Tagebuch meiner Töne, Klangtagebuch, Journal de mes sons, Hörererwartungen, Hörstück, Text und Musik, Anfänge fortsetzen, Tonlage, Dynamik, Beethoven, Violinkonzert, Richard Wagner, Rienzi, Mahler, 9. Sinfonie, Schönberg, Orchesterklang, Reprise
Grundelemente des musikalischen Zusammenhangs: Anfang, Fortsetzung, Wiederkehr

Die SuS beschäftigen sich mit musikalischen Formzusammenhängen, indem sie ungewöhnliche Anfänge analysieren sowie selbst gestalten, Fortsetzungen verschiedener Stücke untersuchen und den Unterschied zur Wiederkehr herausarbeiten. Des Weiteren vergleichen sie mehrere Text-, Musik- und Notationsausschnitte aus verschiedenen Epochen. Didaktische Hinweise und die Lösungen werden mitgeliefert.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musik hören, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musikalische Formen und Gattungen, Tonsystem, Musik beschreiben, Musik bewerten, Musik des 20. Jahrhunderts, Instrumentalmusik, Klassik, Romantik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Sinfonie, Streichquartett, klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Tagebuch meiner Töne, Klangtagebuch, Journal de mes sons, Hörererwartungen, Hörstück, Text und Musik, Anfänge fortsetzen, Tonlage, Dynamik, Beethoven, Violinkonzert, Richard Wagner, Rienzi, Mahler, 9. Sinfonie, Schönberg, Orchesterklang, Reprise

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule Hauptschule Realschule 8-10 . Klasse 19 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Spielen von Musikinstrumenten, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Tonsystem, Musikalische Formen und Gattungen, Musik beschreiben, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Harmonik, Instrumentalmusik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Stimmeinsatz, Prinzip des Kanons, Johann Pachelbel, Terzsprünge, Achtelnoten, Sekunde, Tonwiederholung, Analyse eines Kanons
Komposition instrumentaler Formen: Kanon

Die SuS setzen sich mit der Struktur des Kanons "I like the flowers" auseinander und erarbeiten das zugrunde liegende Harmonieschema. Darüber hinaus erfinden sie einen einfachen instrumentalen Kanon, spielen diesen in Kleingruppen und beschäftigen sich anschließend mit Pachelbels Kanon in D-Dur. Die Lösungen werden mitgeliefert, weitere Hinweise finden sich in unten stehender Sinneinheit.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Spielen von Musikinstrumenten, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Tonsystem, Musikalische Formen und Gattungen, Musik beschreiben, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Harmonik, Instrumentalmusik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Stimmeinsatz, Prinzip des Kanons, Johann Pachelbel, Terzsprünge, Achtelnoten, Sekunde, Tonwiederholung, Analyse eines Kanons

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule 8-10 . Klasse 18 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musikgeschichte, Musik hören, Musikalische Formen und Gattungen, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musik beschreiben, Instrumentalmusik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Klassik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Orchestervariation, Schönberg, Klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Anfänge zuordnen, Ludwig van Beethoven, musikalisches Thema, Sonogramme, Notationen
Grundelemente des musikalischen Zusammenhangs: Lernerfolgskontrolle

Passend zur oben aufgeführten Unterrichtseinheit werden den Lehrpersonen verschiedene Vorschläge zur Lernerfolgskontrolle zur Verfügung gestellt. Inhaltlich geht es unter anderem um das Erkennen von Anfang, Fortsetzung sowie Wiederkehr, die Identifikation bekannter Musikstücke und die Analyse von Klangbeispielen. Der Erwartungshorizont sowie weiterführende Quellen werden mitgeliefert.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musikgeschichte, Musik hören, Musikalische Formen und Gattungen, Epochen abendländischer Kulturmusik, Musik beschreiben, Instrumentalmusik, Impressionismus/ Expressionismus, Musik des 20. Jahrhunderts, Klassik, Aufbau, Instrumentierung, formaler Ablauf etc., Wirkung der Musik, Orchestervariation, Schönberg, Klingendes Tagebuch, Pierre Henry, Anfänge zuordnen, Ludwig van Beethoven, musikalisches Thema, Sonogramme, Notationen

Musik Gymnasium Gesamtschule Mittelschule Hauptschule Realschule 8-10 . Klasse 5 Seiten Raabe

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Musikalische Formen und Gattungen, Instrumentalmusik, Sinfonie
Das Orchester und sein Dirigent - Das Menuett aus Haydns 92. Sinfonie dirigieren

Die Schülerinnen und Schüler machen erste Erfahrungen mit dem Dirigieren, indem sie die Musik fühlen und abgebildete Schlagfiguren nachdirigieren. Außerdem verfolgen sie eine Partitur, analysieren deren Aufbau und beschriften sie mit Fachbegriffen. Hinweise zur Unterrichtsgestaltung sind enthalten.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Musikalische Formen und Gattungen, Instrumentalmusik, Sinfonie

Musik Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 6-8 . Klasse 6 Seiten Raabe