Unterrichtsmaterialien Musik: Grundschule
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Einheit
Feen im alten Irland - Feentänze zu “King of the Fairies” (Kl. 1–3) und “Stolen Child” (Kl. 3 – 6)Die SuS studieren Choreografien zu zwei unterschiedlichen Stücken ein, indem sie ihren Höreindruck szenisch-tänzerisch umsetzen. Zwei Varianten zur Aufführung werden angeboten. "Das gestohlene Kind" ist als nicht singbare Nachdichtung enthalten. Didaktische Erläuterungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung und Durchführung des Unterrichts.
Szenische Musik
1-6. Klasse
Grundschule
7 SeitenSzenische Musik1-6. KlasseGrundschule7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Willi Wumm” – eine Kriminalgeschichte für Klassenchor und InstrumenteDie Schülerinnen und Schüler erarbeiten das Lied „WilliWumm“ im Chor. Sie erfahren dabei die Besonderheiten des Swing-Feelings. Sie haben Freude am Inhalt des Liedes und setzen es ggf. szenisch (pantomimisch) um. Einzelne Schüler setzen Ihre instrumentalen und rhythmischen Fertigkeiten begleitenden Melodie- oder Bassinstrumenten um.
Szenische Musik5-6. KlasseGesamtschule7 SeitenSzenische Musik5-6. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Auto–Rap - Ein Arrangement für Bodypercussion, Bass und SprechgesangDas Stück fördert die rhythmische Kompetenz beim Sprechen/ Singen und Musizieren.
Arrangement5-10. KlasseGesamtschule3 SeitenArrangement5-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
„Mücken nerven Leute“Der witzige Text greift auf, was alle schon erlebt haben: das nervige Summen der Mücke und der – nicht selten vergebliche – Versuch, sie loszuwerden. Trotz einer anspruchsvollen Struktur bietet das Lied viele Möglichkeiten, sich zu ihm zu bewegen, es lautmalerisch zur Stimmbildung zu nutzen, es rhythmisch und klanglich zu begleiten und es nicht zuletzt in einem Klassen-Arrangement selbst zu singen.
Arrangement2-5. KlasseGrundschule3 SeitenArrangement2-5. KlasseGrundschule3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„Kimi ga yo“ - Die japanische Nationalhymne im MusikunterrichtDie japanische Nationalhymne ist unter Beteiligung von Japanern, einem Briten und einem Deutschen entstanden und damit ein Zeugnis der Verbindung nationalen japanischen Stolzes mit Weltoffenheit. Einerseits enthält sie traditionelle japanische Elemente, andererseits lässt sich der europäische Einfluss nicht leugnen. Die Kinder lernen sie kennen, indem sie sie hören, musizieren und vielleicht sogar singen.
Original und Bearbeitung1-6. KlasseGrundschule5 SeitenOriginal und Bearbeitung1-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
„Ich wünsche mir“ - Individuelle Wünsche äußern und damit wahrgenommen werdenDie meisten Menschen haben Wünsche oder Sehnsüchte, auf deren Erfüllung sie hoffen. Das Lied „Ich wünsche mir“ kann mit solchen Wünschen in der Klasse ganz individuell gestaltet werden. Das Original hat selbst schon mehrere Textversionen, zumBeispiel eine Fridays-for-Future-Version und eine, die die Wünsche von Trennungskindern aufgreift.
Original und Bearbeitung2-6. KlasseGrundschule3 SeitenOriginal und Bearbeitung2-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
”Hello” – kannst du mich hören?: Einen aktuellen Pophit begleiten (OHNE HÖRBEISPIELE)Zum Nr. 1-Hit “Hello” von Adele musizieren die Kinder mit Orff Instrumenten und erleben einfache, poppige Begleitformen. Eine differenzierte Auseinandersetzung mit der Thematik wird durch rhythmische, melodische und harmonische Elemente zum Original und zum Playback ermöglicht. Didaktische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten. (Die Hörbeispiele sind aus lizenzrechtlichen Gründen leider nicht im Zusatzmaterial enthalten. Gleiche oder ähnliche Beispiele können auf Youtube und anderen Plattformen gefunden werden.)
Original und Bearbeitung3-6. KlasseGrundschule5 SeitenOriginal und Bearbeitung3-6. KlasseGrundschule5 Seiten
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