Unterrichtsmaterialien Musik: Gesamtschule
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Einheit
Johannes Brahms als SinfonikerBrahms: 1. Satz der Zweiten Sinfonie – zwei Notenbeispiele 12 zur Analyse; Johannes Brahms über Inspiration und Arbeit; Brahms: 1. und 4. Satz der Zweiten Sinfonie – 14 fünf Notenbeispiele zur vergleichenden Analyse; Arnold Schönberg über die „entwickelnde Variation“
Sinfonie
10-13. Klasse
Gesamtschule
4 SeitenSinfonie10-13. KlasseGesamtschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lernerfolgskontrolle: Franz Liszt: Berlioz und seine "Harald-Sinfonie" (1855)Lernerfolgskontrolle: Franz Liszt: Berlioz und seine "Harald-Sinfonie" (1855)
Sinfonie10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenSinfonie10-13. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Komposition instrumentaler Formen: ChaconneDie SuS hören den 2. Satz der Sinfonie Nr. 7 von Beethoven und untersuchen die Gestaltungsmittel sowie die Abfolge der Instrumentaleinsätze mit einem grafischen Taktschema. Anschließend musizieren sie ein vereinfachtes Arrangement der Chaconne. Die Lösungen werden mitgeliefert, weitere Hinweise finden sich in unten stehender Sinneinheit.
Sinfonie8-10. KlasseGymnasium9 SeitenSinfonie8-10. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Annäherung an ein klassisches Musikstück: BadinerieDie SuS beschäftigen sich mit dem Komponisten Johann Sebastian Bach und seiner Zeit, indem sie kurze Texte lesen und beispielhaft die "Badinerie" hören sowie Instrumente benennen. Darüber hinaus üben sie das Noten- und Partiturlesen und lernen den Begriff "Suite" kennen. Didaktisch-methodische Hinweise und die Lösungen werden mitgeliefert.
Suite5-6. KlasseGymnasium10 SeitenSuite5-6. KlasseGymnasium10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“Zwei Szenen aus „Le Sacre du Printemps“; Zwei Kunstwerke aus der Zeit des Expressionismus; Zwei Texte aus der Zeit des Expressionismus; Expressionismus: Hintergründe – Kunst – Literatur – Musik; Inhalt und Handlung des Balletts „Le Sacre du Printemps“
Ballett10-13. KlasseGesamtschule6 SeitenBallett10-13. KlasseGesamtschule6 Seiten
Einheit
Vier Standardtänze für Klassenorchester - M1-M4M1 Walzer – Foxtrott – Tango – Samba: Vier Standardtänze; M2a-d Walzer – Foxtrott – Tango – Samba – Partitur; M3a-d Walzer – Foxtrott – Tango – Samba – Melodiestimmen; M4a-d Walzer – Foxtrott – Tango – Samba – Tasteninstrument
Gesellschaftstänze9-12. KlasseGesamtschule19 SeitenGesellschaftstänze9-12. KlasseGesamtschule19 Seiten
Einheit
Im Tanzschritt durch Osteuropa – vier Slawische TänzeTänze sind das zentrale Element vieler Musikkulturen. Hier erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler Grundlegendes zu vier Slawischen Tänzen aus Tschechien, Polen, Serbien/Kroatien und Russland. Neben den kognitiven Basisinformationen lernen sie, die Tänze zu musizieren und/oder choreografisch umzusetzen. Vorausgesetzt werden: die Kenntnis choreografischer Grundbegriffe (Schrittfolgen) und/oder eine fortgeschrittene instrumentale Kompetenz (Melodieinstrumente: Überstimme und Hauptstimme) bzw. eine instrumentale Grundkompetenz (Melodieinstrumente: akkordischer Satz, Perkussionsinstrumente).
Gesellschaftstänze5-8. KlasseGesamtschule16 SeitenGesellschaftstänze5-8. KlasseGesamtschule16 Seiten
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