Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 6

1243 Materialien

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Algebra

232

Analysis

219

Angewandte Mathematik

221

Arbeitsmittel und Methoden

200

Fachwissenschaftliche Hinweise

Terme und Gleichungen

156

Zahlen

515

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1243 Materialien

„Lernt man heute in der Schule noch Kopfrechnen?“

Einheit

„Lernt man heute in der Schule noch Kopfrechnen?“

Der Ort für intensive Kopfrechenübungen ist die Grundschule. Hier wird das rechnerische Grundwissen aufgebaut. Nicht immer besteht allerdings Einverständnis darüber, was unter „Kopfrechnen“ zu verstehen ist.

Kopfrechnen

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Kopfrechnen

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

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Einheit

Zahlen und Operationen

Entwicklung von Zahlbegriff und Operationsverständnis; Inhalte/Ziele/Aktivitäten; Unterrichtsaktivitäten; Umsetzungsbeispiele

Arithmetik

1-13. Klasse

Förderschule

12 Seiten

Arithmetik

1-13. Klasse

Förderschule

12 Seiten

Einheit

Förderbausteine

Zahlverständnis; Operationsverständnis; Rechnen und Rechenstrategien

Arithmetik

1-7. Klasse

Grundschule

100 Seiten

Arithmetik

1-7. Klasse

Grundschule

100 Seiten

Einheit

„Minus kann ich nicht“

Die Subtraktion fällt Kindern schwerer als die Addition. Das beginnt beim Rückwärtszählen und zeigt sich auch beim Operationsverständnis. Insbesondere rechenschwache Kinder tun sich bis ins vierte Schuljahr hinein schwer. Lehrkräfte sollten deshalb im Unterricht methodisch und didaktisch besonders sorgfältig agieren.

Operationsverständnis

1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Operationsverständnis

1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Verwandte Themen

Einheit

Über Gesetzmäßigkeiten nachdenken

Das Operationsverständnis ist erst dann vollkommen, wenn Gesetzmäßigkeiten erkannt und erklärt werden können. Mit Hilfe von Materialien ist dies auch Grundschulkindern schon möglich. Eine wunderbare Gelegenheit, in Mathematik zu schwelgen.

Operationsverständnis

4-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Operationsverständnis

4-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Einheit

Grundkonzept der Förderung

Zusätzlicher Förderunterricht oder Differenzierung im Regelunterricht? Einzel- oder Gruppenförderung?; Verständnis von Zahlen und Rechenoperationen durch Handlungen, Bilder und Situationsbeschreibungen; Ist Zählen erlaubt?; Automatisierung von Grundaufgaben; Förderung der Vorstellung: Intensive Arbeit mit Mengenbildern; Sparsamkeit der verwendeten Arbeitsmittel; Kooperation Eltern/Schule

Rechenoperationen

1-7. Klasse

Grundschule

12 Seiten

Rechenoperationen

1-7. Klasse

Grundschule

12 Seiten