Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 1
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Rechnen geht doch ohne Sprache?!Welche Uhrzeit ist gemeint, wenn man „viertel drei“ oder „viertel nach zwei“ hört? Wer mit den regionalen Unterschieden bei der Angabe von Uhrzeiten nicht vertraut ist, kann kaum erkennen, dass jeweils von 14.15 Uhr gesprochen wird. Das Beispiel macht auch Eltern deutlich: Um zu verstehen und verstanden zu werden, ist ein gemeinsamer Sprachschatz notwendig mit allgemeingültigen Begriffen.
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Kombination der Zeitablaufmodelle Tag und Stunde (Uhrzeit)Kombination der Zeitablaufmodelle Tag und Stunde (Uhrzeit)
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Grössen und SachrechnenMaterialübersicht für die Stationen; Station 1: Spielzeug kaufen; Station 2: Auf dem Bahnhof; Station 3: Rechengeschichten (1); Station 4: Rechengeschichten (2); Station 5: Rechnen mit Geld; Station 6: Uhrzeit; Station 7: Wochentage
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Größenbereich: UhrWie spät ist es? – Der Tag vergeht; Wie spät ist es? – Der Tag vergeht Förderziel und Strategien/Material/Vorbereitung; Karteikarte K 28; Karteikarte K 28a–28c; Wie spät ist es? – Uhrzeit und Zeitspanne; Förderziel und Strategien/Material/Vorbereitung; Karteikarte K 29; Karteikarte K 29a–29e
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Größen und SachrechnenMithilfe der vorliegenden Lernstandskontrollen und Übungen werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich Größen und Sachrechnen überprüft. Sie befassen sich dabei mit Geldwerten und mit der Uhrzeit.
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Größen und SachrechnenStation 1: Uhrzeit; Station 2: Rechengeschichten zur Addition; Station 3: Rechengeschichten zur Subtraktion; Station 4: Wie kannst du bezahlen? Station 5: Wochentage
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RechnenRaumvorstellung; Kaspar Larifaris bunter Formenanzug; Formenuhr/Formenspiel/Formenland; Tüchtige Baumeister; Figuren und Muster übertragen; Mengen und Zahlen; Dinge zählen und verpacken; Menge-Zahl-Puzzle/Legespiel mit Mengen und Zahlen; Zerlegehäuser; Kleine und große Zahlenhäuser; Zahlaspekte; Wie alt sind die Glückskäfer? Meine bunte Perlenkette; Plus und Minus; Punkte- und Zahlenmauern; Rechenscheibe; Uhr und Uhrzeit; Meine große Lernuhr; Leere Uhr: Wie spät ist es?
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