Einheit • Klett Kallmeyer • von Alexandra Merkert, Anja Wildemann, Moritz Herzog, Gerlinde Lenske
Feedback geben, Unterricht reflektieren
Theoretischer Informationstext zur Definition und Unterscheidung von Feedback im schulischen Kontext. Der Text erläutert die Ursprünge des Feedbackbegriffs, unterscheidet zwischen formativem und summativem Feedback und diskutiert lernförderliche Feedbackformate.