Einheit • Friedrich • von Anna Körner

Rechenwege verstehensorientiert entwickeln

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen beim verstehensorientierten Entwickeln von Rechenwegen. Der Artikel präsentiert Ergebnisse einer Längsschnittstudie und erläutert die Rolle von Materialien beim Aufbau mathematischen Verständnisses im Grundschulunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Basiskompetenzen – verstehensorientiert

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Zahlen verstehensorientiert zerlegen und Zahlbeziehungen nutzen
Schüler entwickeln flexible Rechenstrategien durch das Verständnis von Operationen
Schüler können Rechenwege selbstständig herleiten und begründen
Schüler automatisieren Basiskompetenzen auf Grundlage von konzeptuellem Verständnis