Einheit • Friedrich • von Maike Willms

Eigentlich ist es das Gleiche

Methodischer Hinweis zur Vermittlung von Zahlzerlegungen im Anfangsunterricht mit verschiedenen Arbeitsmitteln und Materialien. Der Beitrag erläutert konkrete Unterrichtsideen zur Veranschaulichung von Zerlegungen (Finger, Punktestreifen, Würfeltürme, Plättchen) und deren Zusammenhang mit Subtraktionsaufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Basiskompetenzen – verstehensorientiert

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik

1. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Zahlen verstehensorientiert zerlegen und Zahlbeziehungen nutzen
Schüler entwickeln flexible Rechenstrategien durch das Verständnis von Operationen
Schüler können Rechenwege selbstständig herleiten und begründen
Schüler automatisieren Basiskompetenzen auf Grundlage von konzeptuellem Verständnis