Unterrichtsmaterialien Latein
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Einheit
Hygins Fabulae: Szenische Interpretation von Achill vs. HektorDie SuS wählen ein Format für ihre szenische Interpretation aus und gestalten diese. Zudem erweitern sie ihre Beurteilungskompetenz durch Bewertung der szenischen Interpretation ihrer Klassenkameraden. Mit Lösungen.
Interpretation schreiben
9. Klasse
Gymnasium
3 SeitenInterpretation schreiben9. KlasseGymnasium3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Fabel -hafte Grammatik - Grammatikwiederholung mit den PhaedrusfabelnIn manchen Texten häufen sich einzelne grammatische Phänomene. Sie lassen sich gut bei der inhaltlichen Erarbeitung und stilistischen Betrachtung wiederholen und vertiefen.
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Die Liebe, eine unerhörte Begebenheit - Ein Vergleich von Ovid, Piccolomini, Goethe und KellerAn vier Texten unterschiedlicher Epochen vergleichen die Schülerinnen und Schüler die Darstellung von Entstehen, Verlauf und Folgen der Liebe unter inhaltlichen und formalen Aspekten. Lateinische Lektüreausschnitte (Enea Silvio de Piccolominis De duobus amantibus historia) mit Vokabelteil sind beigefügt.
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten9. KlasseSekundarstufe12 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten9. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Archäologische Bildbetrachtung im altsprachlichen UnterrichtDer altsprachliche Unterricht geht von den Texten aus und nicht vom archäologischen Objekt. Dennoch finden sich bei allen Arten des Einsatzes von Archäologika durchaus Ansätze für eine archäologische Betrachtungsweise. Die Fragen, wie weit diese bisher in Lehrbüchern und Textausgaben gehen und wo sie optimiert und erweitert werden sollen, werden erörtert.
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe 110 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe 110 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Spontanes Textverständnis mit der Placemat-Activity-Methode - Catull, c. 72Die Schüler notieren, was sie beim ersten Hören/ Lesen des Textes verstanden haben. Durch das Weiterdrehen des Placemats setzen sie sich mit den ersten Eindrücken ihrer Mitschüler auseinander, kommentieren oder ergänzen diese und gelangen so zum Verständnis des Textinhalts.
Latein5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenLatein5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Selbstständigkeit bei der TexterschließungAuffällige Signale des Textes, textsortentypische Merkmale, Stilmerkmale des Autors – eine Vielzahl von Kriterien können Schülern helfen, einen Zugang zum Text zu finden. Um ihre Sicherheit bei der Auswahl eines erfolgreichen Zugriffs zu erhöhen, sollte der selbstständige Einstieg regelmäßig im Unterricht geübt werden.
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Vom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer BegriffsklärungVom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer Begriffsklärung
Techniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenTechniken der inhaltlichen Erschließung von Texten5-13. KlasseSekundarstufe14 Seiten
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