Arbeitsblätter für Geschichte: Politik Bismarcks 1862-1890
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Am 01. April 2015 jährt sich der Geburtstag Fürst Otto von Bismarcks zum 200. Mal. Mit dieser kurzen Unterrichtseinheit zum Herunterladen erhalten Ihre Schüler Einblicke in das Leben und die politische Bedeutung des "Eisernen Kanzlers". Behandelt werden neben biographischen Staionen insbesondere die Innenpolitik Bismarcks am Beispiel der Sozialistengesetze sowie die bismarck'sche Außenpolitik im Hinblick auf ihre Funktionalität. Ein Lösungsteil vervollständigt die Aufgabenblätter.
Nach der Reichsgründung 1871 schuf Otto von Bismarck ein komplexes und teilweise widersprüchliches Bündnissystem. Ziel war es, das Deutsche Reich vor einem Racheakt Frankreichs zu schützen und vor einem Zweifrontenkrieg zu bewahren. Dennoch sah sich das Kaiserreich zu Beginn des Ersten Weltkrieges in genau einen solchen Zweifrontenkrieg involviert. Warum hatten sich die Allianzen verschoben? Anhand unterschiedlicher Darstellungs- und Quellentexte gehen die Schülerinnen und Schüler dieser Frage nach.
Freund oder Feind? – Bündnissysteme vergleichen; Reichsgründung 1871 – Die Ausgangssituation
Die 13. Arbeit des Herkules – Eine Karikatur analysieren; Ein neuer Kurs – Die Außenpolitik Kaiser Wilhelms II.
Die SuS befassen sich mit der Ära von Bismarck. Sie lesen Informationen über die Reichsgründung, Bismarcks Innenpolitik und Außenpolitik. Auch beschäftigen sie sich mit der wilhelminischen Ära (1890 – 1918), der industriellen Revolution und dem Ersten Weltkrieg.
Die 13. Arbeit des Herkules – Eine Karikatur analysieren; Ein neuer Kurs – Die Außenpolitik Kaiser Wilhelms II.
Ziel der Doppelstunde ist die Erschließung eines Schaubildes zur Außenpolitik des Kaiserreichs vor dem Ersten Weltkrieg unter der Federführung Bismarcks. Am Ende der Stunde soll von den SuS die Bedeutung des Bündnissystems erkannt werden und welche Folgen die Veränderungen unter Wilhelm II. hatten.
Klausur zu Bismarcks Bündnispolitik; Von A–Z – Glossar zu Bismarcks Bündnispolitik
Ziel der Doppelstunde ist, sich mit dem Problemfeld „historische Einschätzung von Personen in der Geschichte“ auseinanderzusetzen. Das Für und Wider einer polarisierenden These (Bismarck als Politiker) soll von den SuS erörtert werden.