Arbeitsblätter für Geschichte: Napoleon
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Lernerfolgskonrtolle: Die Schüler beantworten offene Fragen über das politische Leben von Napoleon und die Rolle bzw. die Auswirkungen der deutsche Revolution. Enthält Lösungen zu den Fragen.
In einem Schreibgespräch tauschen sich die SuS über die Situation in Europa um 1810 aus. Als Anregung betrachten sie dazu verschiedene Bilder. Anschließend erarbeiten sich die Lernenden Gründe und den Verlauf von Napoleons Russlandfeldzug, was sie in einem Placemat festhalten. Ihre Ergebnisse präsentieren die Lernenden im Plenum am Ende der Stunde.
Dieser Beitrag gibt fachwissenschaftliche Hinweise auf das Leben Napoleons. Dabei wird auf seine Karriere im Krieg und der Politik eingegangen und die Funktionalisierung seiner Person nach seinem Tod erklärt.
Die Schülerinnen und Schüler überprüfen ihr Wissen, indem sie Aussagen nach ihrer Richtigkeit beurteilen. Lösungen sind vorhanden.
Die SuS beschäftigen sich mit den Auswirkungen Napoleons Niederlage in Russland auf seine Soldaten und die Bevölkerung der deutschen Staaten. In einer Gruppenarbeit erarbeiten sich die Lernenden zudem den Verlauf und die Auswirkungen der Völkerschlacht bei Leipzig. Ihre Ergebnisse präsentieren die SuS dann in einem Museumsrundgang auf einer Wandzeitung.
Grundlegende Techniken für die Betrachtung einer Karikatur sowie Karikaturen zu Napoleon
Die SuS kommentieren in einem Schreibgespräch ein Bild Napoleons im Jahr 1814. Weiterhin beschreiben sie mit Hilfe eines Infotextes die Auswirkungen der Völkerschlacht bei Leipzig und das Ende der Herrschaft Napoleons. In einem Kugellager stellen die Lernenden ihre Ergebnisse abschließend vor.
Die SuS erarbeiten sich das Konskriptionsgesetz im Königreich Westphalen, indem sie dessen Inhalte, Ziele und Folgen darstellen. Des Weiteren erklären sie, wie die Soldaten rekrutiert wurden, wer davon betroffen war und wie einige versuchten, ihrer Verpflichtung zu entkommen. Abschließend beurteilen die SuS die westphälische Wehrreform, indem sie Argumente für und gegen die Konskriptionspflicht sammeln.
In einer Lernerfolgskontrolle wiederholen und überprüfen die SuS ihre Kenntnisse zu Napoleons Herrschaft und der Beendigung seiner Herrschaft. Hierzu bearbeiten die Lernenden einen Lückentext und gestalten MindMaps zur Völkerschlacht bei Leipzig. Weiterhin beantworten sie Multiple-Choice-Fragen zu Napoleons Abdankung.
Die SuS erarbeiten sich die Bedeutung von Gebäuden, welche noch heute an Napoleon erinnern. An Stationen betrachten sie die einzelnen Gebäude genauer und gehen abschließend der Frage nach, ob Napoleon ein Vorbild oder Feindbild war und stellen ihre Haltung zu Napoleon in einem Standbild dar.
Die fünf Tabukarten zum Thema "Napoleon verändert Europa" können zum Beispiel durch eigene Ideen erweitert am Ende einer Reihe oder mit Karten zu anderen Themen zur Wiederholung am Schuljahresende eingesetzt werden.
Die SuS lesen Textauszüge aus Inge Otts "Im Schatten des goldenen Adlers", in welchem es um einen jungen Anhänger Napoleons geht. Die darin dargestellten unterschiedlichen Sichtweisen auf Napoleons Herrschaft vergleichen sie miteinander und suchen die Ursachen für die unterschiedlichen Einschätzungen.
Der Aufstieg Napoleons und das Ende der Französischen Revolution werden kurz zusammengefasst und mit einer Zeitleiste von 1794 bis 1799 ergänzt. Das Material kann als Einstieg für eine Expertengruppe, die sich mit dem Ende der Revolution beschäftigt, dienen. Weiteres Material hierfür ist einzeln abgelegt.
Anhand eines Verfassungsschemas beschreiben die Lernenden die Verteilung der Macht nach der Direktorial-Verfassung von 1795. Die Methode der Auswertung eines Verfassungsschemas wird dazu eingeführt. Außerdem lesen die Lernenden einen Text zu den Schwierigkeiten des Direktoriums und erläutern diese.
Die Lernenden lesen einen Text zu Napoleon. Sie beschreiben seinen Aufstieg und erläutern, wieso er sein Leben selbst mit einem Roman verglich.
Die Lernenden lesen einen Ausschnitt aus einer vertraulichen Erklärung Napoleons und schildern seine wahren Absichten.
Die Lernenden beschreiben anhand verschiedener Texte, wie Napoleon die Revolution beendete. Anhand von zwei bildlichen Darstellungen vergleichen sie das Aussehen Napoleons nach der Revolution mit demjenigen von Ludwig XVI. vor der Umwälzung.