Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Mensch-Umwelt Beziehung
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Einheit
Das kann man aber auch anders sehen! - Bedeutungswandel und Subjektivität von StadträumenDie SuS begreifen Räume als unterschiedlich konzeptionalisierte Konstrukte. Des Weiteren analysieren sie Mensch-Umwelt-Beziehungen in unterschiedlicher Art und Größe und nehmen sie wahr. Abschließend untersuchen die SuS diese anhand von Fragestellungen und reflektieren Räume hinsichtlich subjektiver Zugänge.
Mensch-Umwelt Beziehung
8-10. Klasse
Gesamtschule
9 SeitenMensch-Umwelt Beziehung8-10. KlasseGesamtschule9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Tsunamis – Ereignisse an der Grenze zwischen Mensch und NaturDie Autoren stellen zum Kompetenzbereich Fachwissen des Nationalen Bildungsstandards Geographie eine Beispielaufgabe zum Thema Tsunamis vor. Zunächst sollen Tsunamis als naturgeographische Phänomene erkannt und erklärt werden, im nächsten Schritt werden die Kenntnisse auf andere Räume mit Tsunami-Gefährdung transferiert, um schließlich die Wechselbeziehungen zwischen Natur- und Kulturraum in anschließenden Aufgaben diskutieren zu können. Tabellarisch führen die Autoren zu den jeweiligen Aufgaben die erwarteten Schülerleistungen auf und gliedern das Aufgabenbeispiel in die Kompetenz-Teilbereiche Erfassung naturgeographischer Systeme sowie Analyse von Mensch-Umwelt-Beziehungen ein.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Kleine Fische von globaler BedeutungAquakulturen stellen aus einer europäischen Perspektive ein erfolgreiches Konzept zur Bekämpfung der Überfischung der Meere dar. Die Folgen für die Bevölkerung in Westafrika sind jedoch teilweise tragisch, da dort der Fisch als Grundnahrungsmittel fehlt. Zur Erarbeitung dieser komplexen Strukturen dient ein Mystery, welches die Mensch-Umwelt-Beziehungen visualisiert.
Mensch-Umwelt Beziehung9-10. KlasseSekundarstufe6 SeitenMensch-Umwelt Beziehung9-10. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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