Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Einheiten
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Einheit
Lapbook „Die Küsten von Nord- und Ostsee“Mit diesem Lapbook setzen sich die Schüler mit dem Nord- und Ostseeraum auseinander. Sie erarbeiten sich Kenntnisse zur naturräumlichen Gliederung der Nord- und Ostsee und deren Nutzung. Sie eignen sich Wissen zu den Küstenformen an und erkennen, dass diese dem ständigen Wirken von Wind und Meer ausgesetzt sind und geschützt werden müssen. Zudem sollen die Schüler sich zum Einfluss des Menschen auf diesem Raum (z.B. Tourismus, Häfen, Fischerei) positionieren. Ihre Ergebnisse halten die Schüler in Minibüchern fest.
Erdkunde
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
4 SeitenErdkunde5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Indien: Die Merkmale der Metropole MumbaiDie SuS beschäftigen sich mit der Stadt Mumbai. Dazu identifizieren die Lernenden zunächst die Siedlungsschwerpunkte und Innovationszentren Indiens und bewerten ihre Lage für die indische Wirtschaft. Weiterhin betrachten die SuS einen Slum in Mumbai, setzen sich mit den Lebensbedingungen der Menschen auseinander und erstellen ein Strukturbild zum Straßenhandel in Indien.
Erdkunde9-10. KlasseGymnasium3 SeitenErdkunde9-10. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Basiswissen Erdkunde: Europa AB 1 - 9Basiswissen Erdkunde: Europa AB 1 - 9
Erdkunde5-9. KlasseFörderschule11 SeitenErdkunde5-9. KlasseFörderschule11 Seiten
Einheit
Das WetterMithilfe der vorliegenden Materialien erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Wetter und den Wetterelementen. Die Arbeitsblätter sind zweifach differenziert. Darüber hinaus stehen Schülerinnen und Schülern mit sprachlichen Schwierigkeiten entsprechende Wortschatzkarten zur Verfügung.
Erdkunde8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenErdkunde8-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kampf ums Coltan - Rohstoffpotenzial schürt Bürgerkriege in der Demokratischen Republik KongoDie SuS beschreiben die ökonomischen Rahmenbedingungen für die Coltangewinnung in der DR Kongo. Des Weiteren erläutern sie die Weltmarktsituation für Coltan und benennen dessen Produzenten. Abschließend erklären die SuS die sozialen und politischen Folgen im Zusammenhang mit der Coltangewinnung in der DR Kongo.
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule8 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Die Kalte Zone – wie unterscheiden sich Tundra und Taiga?Die Kalte Zone – wie unterscheiden sich Tundra und Taiga?
Erdkunde5-10. KlasseGesamtschule2 SeitenErdkunde5-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Reise zum Mittelpunkt der ErdeDie Methode des „Faktenchecks“ kommt aus dem Journalismus und hat zur Aufgabe, Falschaussagen zu entlarven. Diese Idee wird in diesem Einstieg aufgenommen und eine literarische Schilderung mit der Frage „Ist das wirklich so?“ aus geographischer Sicht kritisch hinterfragt.
Erdkunde10-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenErdkunde10-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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